绘本故事 蜜蜂引路 [26《蜜蜂引路》教学设计之三]
[教学要]知识与能力．学会课生、新词。
．理课容体会人物特。
3．正确、流利、有感情地朗课。
[重难]重理课容体会人物特。
难学习按事情发展顺序连段成方法。
[课安排] 两课。
、教学目标．学会课生、新词。
．初课理清脉络初步感知课容提出不懂问题。
二、教具准备生词卡片、投影片。
三、教学程课()导入 新课揭示课题．猜猜有种昆虫专门花丛采蜜、传授花粉领可了。
你们知道它是谁吗?(蜜蜂)．揭示课题引路是什么思?(带路)3．蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路?带着这些问题由课。
(二)学生．指名课准生音。
．认清形。
莫上下结构上边是艹是日卜边是。
导上下结构上边是巳下边是寸。
3．理词语思。
谈天聊天闲谈。
惊讶感到很奇怪；惊异。
向导带路人。
(三)初课初步感知课容．默课课主要讲了件什么事?课主要讲了列宁利用蜜蜂引路到养蜂人事。
．课哪几然段是写蜜蜂引路这什事?(二、三、四然段)3．按然段课了每然段容。
(四)学生质疑提出不懂问题(五)板设计0 蜜蜂引路ǐ ī qā īg ǎ引路 莫斯科 派人 谈天 敲门 惊讶 向导二课、教学目标．理课容体会人物特。
．学习按事情发展顺序连段成方法。
二、教具准备投影片。
三、教学程()复习导入由课回忆课主要讲了件什么事?(二)精课理课容体会人物特．学习然段。
()思考了这然段你都知道了什么?学生甲我知道这件事发生9年。
()老师结。
．学习二然段。
()默课列宁什么要亲养蜂人?()用因所以句式说说列宁什么要亲养蜂人?因往常派养蜂人人到莫斯科了别人都不知道他住哪里所以列宁要亲养蜂人。
(3)老师结。
这然段主要交代了事情起因。
3．学习三然段。
()组汇报。
(3)列宁什么认跟着蜜蜂走就能到养蜂人?因列宁想蜜蜂是养蜂人养蜜蜂采完蜜就要回到蜂房按照蜜蜂飞方向走就定能到养蜂人。
()老师结。
由列宁通观察了到花丛、蜜蜂、养蜂人关系就能从发现线到养蜂人。
．学习四然段。
()出示投影看图养蜂人见到列宁可能会说些什么?()列宁是怎样回答?(3)什么列宁说蜜蜂是他向导把他领到这儿?()老师结。
列宁发现了蜜蜂仔细观察认真思考、分析就顺着蜜蜂飞回方向走结到了养蜂人。
(5)分角色朗然段出惊讶、高兴语气。
5．总结全。
()课是按照怎样顺序写?课是按照事情发展顺序写。
然段交代、地、人物、事件。
二然段交代了事情起因。
三然段交代了事情。
四然段交代了事情结。
()学了这课你有什么感受?(3)老师结。
通学习这课我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、问题方法。
6．有感情地朗全。
板设计0 蜜蜂引路列宁蜜蜂(向导)养蜂人花丛(路边) 认真思考子(附近) 仔细观察房子(旁边) 做出判断(四)课堂作业 设计．看拼音写词语。
ī kē qā īg r xg ǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )．组词。
导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( )异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) ( )3．写出下列词语近义词。
惊奇 常 愉快 壮丽仔细 聊天 兴奋 洪亮．括里填上适当词语。
( )山( )房子( )火车( )草地( )子( )蜜蜂( )飞机( )绢5．根据课容填空。
列宁边走边看发现路边( )里有许多( )。
他仔细( )只见那些( )采了蜜, 就飞进附近( )里( )旁边有所( )。
参考答案课堂作业 设计二课、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形)异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) (子)3．惊奇惊讶常常常愉快高兴壮丽壮观仔细认真聊天谈天兴奋激动洪亮响亮．(座)山(所)房子(列)火车(片)草地()子(群)蜜蜂(架)飞机(块)手绢5．列宁边走边看发现路边(花丛)里有许多(蜜蜂)。
他仔细(观察)只见那些(蜜蜂)采了蜜就飞进附近(子)里(子)旁边有所(房子)。