【小学《第56号教室的奇迹》读后感】第56间教室的奇迹读后感
总会被故事里喜怒哀乐所牵动每次孩子们习捧着旁傻笑或皱奇孩子也凑脑袋是这也变成了我跟孩子们起故事有也会给他们念念发生56教室趣事他们似乎也饶有兴趣有甚至感叹我们教室会不会也成56教室呢？也许他们更期盼有位像雷夫艾斯奎斯那样老师吧。
56教室孩子多贫困我常想要是他们没有遇到雷夫艾斯奎斯这样老师也许他们很多人成年会跟他们父母样活得缺乏尊甚至沦流浪汉等等可以这些似乎定平凡学生却充满爱心与智慧老师培养下全国测试成绩高居全美5%他们长纷纷就哈佛、斯坦福等顶尖学并取得不凡成就。
与铁腕管理相反雷夫艾斯奎斯提倡是"没有害怕教育"和彼信任；与"红花"奖励不他则反复强调知识身就是奖品他班上孩子谦逊有礼、诚实善良。
这样成就追溯其根则是雷夫反复强调"道德培养六阶段"理论我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有己行准则并奉行不悖。
我们观念里总是想着学生面前树立威信如何树立往往依靠各种惩罚学生面前声吼叫当然还不忘摆出副"老师"该有尊颜不苟言笑。
可雷夫艾斯奎斯老师教育方式让我不禁问己我是不是也侮辱了歧途把让学生害怕当做教育捷径了呢？所以才会总是出现老师和不完全两样学生当面老实听话背地里甚至对老师恶言相向。
不管是教导学生还是子女定要从孩子角看事物不要把害怕当作教育捷径。
雷夫艾斯奎斯老师教育奇迹告诉我们、以信任取代恐惧破裂信任是无法修补。
、做孩子可靠肩膀身教重言教。
3、纪律必须合乎逻辑老师可以严格但是不可以不公平。
、你就是榜样要孩子做到事情己要先做到。
对许多活动雷夫和他学生们都要花许多进行事前准备和具体实施他总是亲力亲牺牲了休息放弃了钟爱电视节目收起了爱游戏机正如他所说"几乎每年8周每周6天每天我和五年级学生都会涌进我们那可怜狭教室里沉浸莎士比亚、代数和摇滚世界里并抽空带着他们四处旅游。
"他让学生人人树立"成功无捷径"信念"成功无捷径"是56教室座右铭"孩子行事要努力"是56教室口。
教育又何尝有捷径呢？没有悉心陪伴没有滴鼓励又哪收获所以沃恩常说教育是门慢艺术孩子们谁都不可能夜长而老师更多候只是静待花开可我们总得有那信念相信每孩子。
了《56教室奇迹》我想我收获是懂得了惩罚和抱怨都是徒劳伤害了学生也伤害了己停止惩罚和切抱怨善待己和他人。