高三英语教学工作计划 [教师工作计划高三]
、指导思想。
遵循教育要面向现代化面向世界面向战略思想贯彻教育必须社会主义现代化建设必须与生产劳动相结合培养德、智、体、美全面发展社会主义事业建设者和接班人方针以全面推进素质教育宗旨全面提高教学质量。
二、教学目。
()、知识要。
、理地球、地图相关知识。
、掌握地球宇宙环境、气环境、海洋环境、陆地环境有关知识。
(二)智能训练要。
(三)思想教育要。
、助学生树立科学宇宙观。
三、主要工作。
、 拜师学艺取长补短 按照学校要新教师与老教师结对子坚持相听课取长补短。
听完课及评课发现问题及。
、 集体备课持以恒 坚持每周八节集体备课共探讨周备课容、重、难、教学目、教法以及学法指导对备课发现问题集体讨论形成浓厚教研氛围。
3、 参加教研积极踊跃 积极参加学校组织教研活动认真听取每位组教师汇报课示课努力探地理教学新路子新方法。
、 研究教法及总结 教学工作及总结己验教训不断改进己教学方法以利今教学。
5、 教给学法培养能力 教师要课堂教学逐渐渗透学习方法使学生逐步养成学能力。
四、重难。
、地球运动、区计算、等值线计算、气运动是学期难。
五、教学措施。
、加强教学直观性多利用多媒体技术使得教学容形象直观培养学生学习兴趣。
、适当补充课外地理容。
3、加强双向教学培养学生学能力让学生参与教学活动变被动接受主动探。
、加强辅导保证差生跟得上尖子生吃得饱。
5、精讲多练向5分钟要质量。
7、集体备课相探讨。
、 学生基情况。
通综合分析我校0XX届高三次月考地理成绩和高二期末考成绩高三地理备课组老师们对届学生地理学力水平有了初步了致认届学生整体地理素养较低基础较薄弱缺少尖子生校学籍学生落面较地理高考备考形势非常严峻。
了有效提升我备课组老师教学水平,搞轮复习,提高地理教学实效性,特制订学期高三教学工作计划。
二、指导思想。
学期轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明重双基教学构建地理主干知识框架和络引导学生学习生活地理关社会和生活。
处理然、人和区域地理关系热问题应体现地理学应用功能与社会价值;地理能力核心是图表、信息分析应用能力。
三、轮复习应做以下几方面工作。
、钻研教材、考试纲和考试说明研究近三年高考试题。
每位老师要认真钻研教材和考试说明研究0XX0XX年高考题教师要不断研究高考新变化和发展趋势深刻理考试纲容和含义认真学习试题分析研究高考试题命题思路和能力要使己教学不偏离高考要。
重视每次月考集体备课对试题分析根据存问题有针对性讲评试卷或调整教学策略。
抓双基把握教学导向。
高三备考教师复习不能带有侥幸心理猜题、押题定要扎扎实实步脚印立足双基从地理概念、地理分布、地理事象到地理图、地理程、地理原理再到地理观念、地理能力、地理规律要强调地理特征空性。
以不变应万变才能做到万无失。
应重视地理原理教学并重抓住以下几方面是夯实基础识到边到沿不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重知识形成专题挖掘知识横向和纵向系强化规律(程)和方法重视系和运用。
空性是地理学科区分其他学科主要特。
地理高考题可以说是无图表不成题从客观性试题到主观性试题以图表信息加以命题可以说学生从地理图表取信息能力是地理高考成败主要因素所以平复习应以课原图基础熟练判各种比例尺地图和地形剖面图并能地图上填绘重要地理事物位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示图、景观图、各种然要素和社会济统计和图表等并能根据要绘制简单地理图表教学应加强这方面训练。
知识积累平教学应潜移默化地、有识地培养学生地理思维和素养、地理灵感以及地理能力强调对然地理理、判断、推理、归纳、应用突出考考生获取图表信息能力迁移整合和运用知识能力比较、分析、评价地理事物和现象描述、阐释事物和探讨问题能力。
从高考试题反思我们常规教学教与学都必须重方法。
这方法就是要做到选取例通案例式学法或教法举反三形成能力。
训练学生进行学科术语规、条理清楚、突出关键词、逻辑严密表述。
6、关社会、关政热和焦。
引导学生关当今人类生存和发展进程重问题关社会发展和我国国情。
如人类对宇宙空探、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与然灾害、外物种入侵、南水北调、能问题、型水利工程建设及流域综合治理、产业结构调整、循环济、节约型社会、三农问题、东北工业基地振兴、部崛起、世界济全球化与区域济体化等等地理学科代性强日常教学和训练应以反映现实和热新材、新情境体考学生理论系实际能力和素养以体现培养学生代使命感和社会责任感教育价值。
7、训练学生用学科术语规答题。
从这几年高考卷和试题分析可以看出很多学生审题不到位、答题没有要也是导致高考得分率低主要原因。
因提高准确审题、规表述、严谨答题能力是高三开始复习老师就就必须有识培养要尽可能将失误减少到低。
8落实每周有效训练。
因及上收集各地试题根据教学进和高考命题趋势精心选题出每周周练题并对周练错题进行及评讲助学生总结题规律掌握分析问题方法和问题途径使学生及发现知识缺漏有效地提高学生应试能力。
、教学要。
认真学习国教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》落实教学目标。
二、明确教学任。
高科地理教学容多从目前高考考纲要看高考容涵盖了整学阶段0教材即初《国地理》上下册《世界地理》上下册《高地理》必修3册《高地理》选修二海洋地理选修五然灾害与防治选修三环境保护从知识结构看包括了世界和国各区域地理和高系统地理;然地理和人地理等容。
()就高二地理学科说学科主干知识应包括两方面是学科基概念、思想、基原理和规律;二是地理图表识、分析与应用。
方面要重基础不要讲得太深和太难另方面要突出主干知识不必面面俱到要胆地处理教材要把放学科重知识和基原理、规律及其应用或者迁移上。
()初地理主要是复习世界地理和国地理知识着重复习各地理事物空分布和区域差异。
教学程适当提高难复习程要合理安排既要重抓基础又要突出重适当补充热难提高教学质量。
复习初世界地理知识重使学生认识各洲、各国地理位置及优势特并能分析认识形成特色原因。
复习初国地理知识重使学生认识我国地理总体特征和各然区域差异并能分析认识各区存差异原因及影响。
区域地理复习重是学会区域定位认识区域特征比较区域差异评价区域发展条件。
该背就要强学生背。
如世界分区、世界主要8国定位和地理特征以及国分区地理就要采用这种方法复习。
复习区域地理容掌握要超越初地理能力要与高地理相关知识有机地渗透和结合。
包括图能力;和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材认识实际问题能力;收集材、提取有效信息能力;辩证思维方式及其表述能力;全面提高学生综合运用能力等。
学生高地理学习对高地理知识已有了初步全面了掌握了高地理基础知识初步掌握了些学习地理基方法具备了定识图、图能力和分析地理现象、地理事物能力具有简单地理思维能力。
但他们地理空概念方面、图能力方面都有定局限性初地理基础知识严重缺乏图识图基方法欠缺复习是应重强化提高。
三、教学应问题。
认真备课。
教师要以新课程理念指导认真钻研教材深入了学生精心选择教法学法优化教学设计。
根据教学容和教学对象实际采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼教学方式引导学生积极参与到教学活动使学生成学习主体。
倡导主动参与、探发现、合作交流、善反思学习方式培养学生创新精神和实践能力。
络是目前地理教学信息地地理图像是地理信息重要体教师应重视利用络收集有用信息利用地理图像通、使用地理图像和绘制简易地图助学生掌握观察地理事物基方法逐步发展对地理图像和地理事物理、想象、分析等思维能力和地理问题能力。
重学生学法指导培养运用知识能力形成良学习习惯推进学生素质提高。
学法设计是教学设计重要环节它直接影响到学生学习方法形成和能力培养。
地理学法设计必须从地理学科特出发助学生建立正确学习方法体现学生主学习教师指导下由学生己构建知识体系知识运用上要有适当提高以适应高三教学和高考要。