小学音乐期末检测质量分析表【高二物理期末检测质量分析介绍】
、考试说明。
区教育局了对刚开始新课程改革这届高二年级进行摸底了全区高二年级学生学习情况进行横向、纵向比较从数据初步分析、推断明年高考情况从发现问题新学年教学、教研活动提供信息幅提高全区教育、教学质量。
所以不惜人力、物力、财力组织了全区统考试、统卷。
所以试题主要全面考高物理必修、必修高二物理选修3、选修3共四。
知识考围广、面宽主要考物理基础知识、基技能和知识综合运用能力。
二、试题设计。
题多项选择题分0题每题分共0分。
二题实验题分题共8分三题计算题分3题其3题0分题分5题8分、共分。
、试题能力结构和知识这套试题按考学生能力体系分识记、理、简单运用、综合能力、实验探究能力等方面重基础、重应用着重考察学生基础知识不超纲不加深试卷容能按照新课程标准规定基要试卷题量适、难易适重突出。
卷分四组进行卷完毕各组分别抽样两袋共0分试卷对学生试卷得分进行数据统计分析了试卷答题情况现将汇总统计数值列表如下。
、。
选择题。
题。
全对。
半对。
全错。
备。
575%。
5%。
单选。
6%。
75%。
5%。
不定选择。
3。
3%。
89%。
369%。
不定选择。
95%。
7%。
58%。
不定选择。
5。
77%。
83%。
单选。
6。
03%。
7%。
单选。
7。
%。
8%。
68%。
不定选择。
8。
33%。
67%。
单选。
9。
68%。
3%。
%。
不定选择。
0。
7%。
596%。
33%。
不定选择。
二、。
实验题。
题。
全对。
半对。
全错。
备。
%。
7%。
%。
有四空。
38%。
58%。
8%。
有五空。
三、。
计算题。
3。
0分。
—5分。
5—0分。
508%。
7%。
86%。
0分。
0—8分。
8—分。
85%。
576%。
39%。
5。
0分。
0—0分。
0—8分。
3%。
555%。
05%。
三、试结及分析（各题平分抽样统计值）。
题选择题占分0分得分率335%。
得分率较高题目是、8、9、题答对率较低有、3、、7、0题其错得多是0题抽样00份只有7人对准确率分7、3和0主要是少选答案这题是学生失分多题失分原因是从抽样分析结发现部分学生对所学基础知识掌握得不够牢固主要原因可能是没有认真看忽略了些细节问题或是对课知识理不透造成但是对不定向选择题做法不适应也是方面原因。
总说这题是整张试卷失分严重题这也是学生总分普遍不是很高原因。
这次试验题只有人得满分学们总有错误但整张试卷说这题算是做得比较得0以上人很多有人得0分这题错得比较多是题主要是误差分析、计算错误还有题（）、（）题其错得多是（）题抽样00分只有人做对做错达58%。
三题 计算题分3题共分得分率335%是套试卷分数较高道题题目有难有易但总体得分不高得零分也不少题有较区分能够比较全面考学生多方面能力比较适合用高物理考试。
题得分较高是3、题只有少数人不得分也有部分没有得满分圆周运动知识掌握不受力分析不清楚计算能力太差。
特别对题摩擦力是学生学习始终难公式变形能力差审题不清物体运动状态不清楚计算能力较差分析和处理实际问题能力差。
错得多是5题得满分人很少得0分人有很多物理程不清楚、特别是物理情景没有从题抽象出、公式遗忘严重可能是学生心里恐惧造成其实题目身不是很难但部分学生都只得几分而已。
错误主要原因是问对物体前状态把握不是很主要错误是（）问错误原因是有少数人看错题目而对题目进行分类讨论。
总说部分考生对题目理深不够体现题程只是计算式罗列代入数据则比较混乱不能排除些因素干扰还有少部分学连公式都写错导致分都不得。
对探究性题型出太少综合应用能力题起不高基体现了新课改发展趋势与高考试题存定差距。
（）计算能力不关 （）不懂题建立不起物理模型 （3）作题不规没有必要说明 （）知识遗忘较多不能将物理知识综合起。
要充分重视科学探究能力形成。
从命题导向也可看出知识和技能仍是考重要容但考方式发生了很变化不是考知识和技能机械记忆和套用而是通具体情境考运用知识和技能灵活实际问题能力因物理教师应从学生发展角出发重培养学生主性学习能力切实改变满堂灌教学方式、死记硬背学习方式和题海战术方式。
3紧扣课标和教材夯实基础。
特别要搞概念教学弄清概念物理义。
教学进要适不能只赶进而不顾质量希望总复习能切问题想法是错误。
尽管教师、学生教和学从观念到行动有了定变向课改理念靠拢但验教学仍主导。
实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够；培养学生观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识实际问题能力等方面仍有欠缺；理论系实际、关科技发展等方面还很薄弱。
比如部分学生连简谐振动和机械波图象还不能正确判断出。
5教学把握尺。
不难但活；不深但熟；不多但有创新。
6重视理论系实际。
教学关科技发展、关社会热问题加强知识与生产生活系拓宽学生视野培养学生创新精神和实践能力上多下功夫。