民族地区高等师范院校的特点及其发展:普通师范院校有哪些
容摘要民族师院校是我国高等师教育和民族高等师教育事业有机而又有鲜明特色组成部分具有民族工作和师教育工作双重属性。
民族地区高等师院校应充分发挥身特和优势应对新世纪机遇和挑战。
关键词民族地区；高等师院校；特和作用加入了,我国国际体化进程进步加快。
民族地区高等师院校向何处如何办民族地区高师院校如何认识和看待民族地区师院校走向这是民族教育界普遍关心热问题。
、民族地区高等师院校特与优势民族地区高等师院校是我国高等师院校重要组成部分教育方针、教育制、教育管理、专业设置、教育容与教学方法等方面都具有我国高等师院校共性。
但是民族地区师院校除了这些共性以外也具有己基特其特突出表现民族性上。
几十年民族师院校直坚持少数民族和民族地区以民族地区输送高质量师和人才办学宗旨。
原则上实行“从哪里到哪里”分配政策对毕业生根据所学专业、民族和籍贯尽可能分配到民族地区、民族事机关或民族学校工作。
80年代以民族师院校又采取了定向招生和定向分配办法满足少数民族和民族地区对师和人才。
了让更多少数民族学生获得接受高等教育机会民族师院校招生直都对少数民族实行等条件下优先录取和适当降低分数线录取相结合政策并适当照顾人口稀少少数民族力每年都录取定数量少数民族学生。
外还少数民族学生提供助学金助他们生活上困难。
培养目标方面民族师院校围绕民族地区实际贯彻党教育方针民族地区改革开放和现代化建设使受教育者成德智体等方面全面发展合格师。
马列主义理论指导下结合少数民族和民族地区实际对各少数民族进行党基路线、近、现代史和国情教育进行发扬爱国主义、维护民族团结和国统教育使他们树立正确人生观和世界观。
学科专业和课程体系方面民族师院校兴办了些包括民族学、民族史、民族语言学、民族艺术、民族理论与民族政策、民族济等专业民族学科并设置了与相应课程体现了华民族多元体国情格局这是民族师院校特和优势。
师方面民族师院校有支既懂母语、又懂汉语和外语双、双语甚至三语少数民族师队伍他们都民族地区熟悉乡风土人情、有献身乡建设热情他们作用是其他高等师院校教师无法代替。
以上这些特是民族师院校办学优势也是民族师院校教育事业发展坚实基础。
民族工作长期性、复杂性、重要性和少数民族地区历史、化、语言、宗教、居住地特殊性赋予了民族师教育特殊性使它具有般高等师教育无法取代特殊义。
它不仅仅是我国高等师教育种类型更重要是它是我国民族政策集体现。
二、民族地区高等师院校应充分发挥身特和优势迎接新世纪挑战我国加入以对民族师院校提出了更高要。
开放教育市场将冲击现有民族教育体制调配教师压力空前加教育“边缘”产业备受挑战催促确立相应教育观念召唤教育功能结构重组人才素质要更高课程教材矛盾日趋尖锐德育将上升到更突出位置迫使教育模式型等等新问题都要民族地区师院校领导认真思考积极应对。