【教育随笔—新生入园要两近】小班新生入园教育笔记
教师吧课件教育随笔新生入要“两近”从当上幼儿教师就听老教师们讨论接班新生入这项工作怎样怎样难做。
这孩子哭、那宝宝闹这孩子要跑回、那宝宝也急跳老师害怕这情景了不知怎么做束手无策。
我开始遇到种情景也是如尽管己忙浑身是汗可是宝宝也哭得衣都湿透了。
通翻籍了了孩子世界得出总结新生入要“两近”还别说用上还真管用。
孩子入所以哭闹是因他们对幼儿环境不适应、对老师不熟悉而导致。
是贴近。
贴近是说皮肤贴近。
每当早晨入从长手里接孩子我就会亲亲他们脸蛋；每当孩子午休醒孩子们很兴奋我就会抱抱他们；每当孩子入厕我就会牵着他们手。
就这样我班宝宝们还快就步入正轨了从开始入哭变成现笑。
孩子入离开妈妈、奶奶他们很无助、很害怕我们教师要用手拉拉他们手用我们脸蛋亲亲他们脸蛋给孩子送温暖、安慰他们会觉哭闹甚至停止他们哭声、停止他们“反抗”。
二是拉近。
拉近是拉近心与心距离。
通常我们都知道只有心与心没有距离那样我们才会彼相信、信任等等。
三岁孩子们也不例外那么要想让他们信任、相信我们我们也要消除心与心距离。
我们与孩子交流要蹲下这样他们会觉得我们没有那种“高高”上恐惧感。
人与人只有相尊重才能取得相信任。
总新生入我们教师要非常“用心”说实要做到这几确实是很累但是当我们看到孩子由开始哭脸变成现笑脸我们心里就会很“甜”。
那样他们就不会再手指游戏奥妙故事总能让孩子听得津津有味、兴趣盎然。
这天饭前刻我又让孩子们回到了故事王国《皮皮鼠吃跳跳糖》故事双双眼睛聚集我眨都不眨样子让我丝毫不敢怠慢有感情又比划讲着说着。
四只皮皮鼠调皮样、每次出现“事故”医院都会引孩子们阵阵笑看着孩子们乐呵呵样子我也满心欢喜。
因听认真因问题回答完美无缺我也当然很是欣慰。
其实故事也因应该告段落忽然下想起前阵教给孩子们手指游戏《三只猴子》每次孩子们都玩得乐不疲。
这故事情节跟它有些相像何不把故事改编成有趣手指游戏让孩子们闲暇刻玩玩乐乐呢？我和孩子们开始改编起“出谋划策”。
“老师皮皮鼠床上跳可以和猴子样。
”“下床候可以说是有只皮皮鼠下床。
”“二次候不是床啦。
”“还得有从医院回呢”孩子们商商量量我们改编成功四只皮皮鼠床上跳有只下床磕破头爸爸穿衣送它医院没有皮皮鼠床上跳；三只皮皮鼠柜子上跳有只下柜子磕破头爸爸穿衣送它医院没有皮皮鼠柜子上跳；两只皮皮鼠衣橱上跳有只下衣橱磕破头爸爸穿衣送它医院没有皮皮鼠衣橱上跳；只皮皮鼠厕所里跳进了马桶磕破了头爸爸穿衣送它医院没有皮皮鼠厕所里跳；四只皮皮鼠回到了从不再吃跳跳糖不再乱蹦和乱跳终安静睡着啦孩子们说着、做着、笑着、乐着而我边看着、听着、欣慰着、骄傲着……教师吧课件