信息技术视阈下护理实践教学与实验室管理信息化改革
【摘 要】当前信息化的逐步发展及计算机仿真技术的不断进步对我国现代教学方式及方法带来了极大的冲击。护理学科属于实践性较强的学科，加大实践教学的投入将极大推进护理专业人才培养的目的。本文对实验室信息化教学的手段及意义进行了说明，并针对护理专业教学特点，就远程教学交互系统、构建护理仿真实践教学及护理实验室教学中心的研究进行了研究，以便为后期护理专业性人才的培养提供保障。
护理专业是教学的难点及重点，而缺乏实践教学是目前护理教学中存在的主要问题，也是当前护理专业人才培养存在的主要缺陷。计算机技术的发展及仿真技术的进步为实现护理仿真实践教学提供了有效保证。本文对护理专业实现计算机远程交互系统及仿真实践教学及护理实验室教学中心设计相关内容进行了说明，为后期护理专业性人才的培养提供保障，并实现护理专业人才的培养，以推动护理服务技能的提高。
实验室信息化建设是目前国家建设的重点，也是当前时代发展的必然趋势。基于目前实验室基本现状，进行实验室信息化改造有利于服务质量的提高及管理技能的提升。其次，进行实验室信息化管理可改善现有工作模式，提高工作效率。再者，随着计算机技术的不断进步及计算机技术在实验室信息改造中的应用，对于减少损耗及增大效益具有极大的促进作用。基于此，进行实验室信息化改造具有极大的促进作用。
门禁刷卡制度是进行实验室信息化改造的基本途径，如实验室工作人员可将教学日历导入实验室管理系统，并通过软件分析对各实践课程进行合理分配；同时，通过附于不同人员不同权限进入实验室进行操作，有利于实践教学的规范化[1]。监控系统也是其必配资源之一，如对功能间设置摄像头，对实验室进行24h 监控，以保证实验室安全；同时，也有利于教师及时掌握护生实际情况，为教学方案改革提供必要依据。此外，在每一个功能间设置呼叫器，可实现在试验教学办公室与实践操作间的连接，以便教师可在最短的时间内帮学生解决问题，对于提高工作效率具有促进作用。还有，录播一体化自主学习系统的应用可以让学生反复对各项护理操作进行观看学习，有利于学生自主学习知识，可提高学生工作效率。
2 远程交互教学系统构建。
为拓展教学资源，在对实验室进行信息化改造方面可充分利用现代化信息技术手段在临床医学对学科中实现有效融合，以实现临床医疗、护理资源与护理实践教学资源的无缝对接，已通过这种方式改变传统教学模式，推动新型教学方式的引进。同时，通过远程交互教学平台的对接，教师可利用医院的临床教学资源及各类专业讲座与学生在远程进行互动，可在一定程度上弥补学生临床实践检验不足的情况及教学与实践脱节的现状，有利于学生对最新知识的掌握。如采用这种模式，学生可以通过实验自主学习系统，实施观看手术视频，可在提高教学趣味性的同时，提高了学生的实践能力[2]。
计算机及自动化水平的不断提升推动了智能化的发展，而针对目前教学情况，仿真教学已成为当前高等教育信息化建设及试验教学研究的重点，也是各个学校投资建设的重要内容。同时，国家对仿真联系也提出了更高的要求，如我国教育部颁发的《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设的通知》中明确要求相关单位应积极开展仿真实验教学中心。为更好推动护生培训质量，各学校及相关单位应将功能综合护理技能训练室与部分模拟病房进行改造，以构建护理虚拟仿真教学区。再如各单位可采购多台仿真教学设备，为护生提供一个零风险、可重复性的临床知识及技能学习条件与环境，从而达到对学生进行实践教学的目的，可对于缓解临床教学资源短缺、加大护生综合能力提升及提高教师实践教学能力具有重要的作用。
4 实验室综合管理系统研发。
基于目前实验室综合管理系统，在实际应用中还存在较大的不合理之处，对实验室管理具有一定阻碍作用。对于护理实践教学，各个相关单位及教学点应结合其教学特点与实验室管理特点，与软件公司合作开发，一并研发与护理实践教学相一致的实验室综合管理系统。为保证实验室管理系统可更好的应用于实践教学，其应包含试验教学、实验室开放、实验室队伍、日常办公及仪器设备等模块；同时，为实现该系统的大众化管理及应用，其系统应向学校监管部门、教师及学生开放，并通过权限的设置让学生及时了解其系统运行情况及存在问题，有利于各类信息的掌握与处理。此外，通过该系统，应可以实现各类数据的共享，对于提高各类仪器的利用率及实现信息化管理具有积极意义[3]。还有，为保证该系统能够更好的服务与护生日常教学与实践，设计时应预留端口，以便于护生可以通过个人账号登录进行实践课程教学、课程预约及相关资料下载，对于拓宽教学空间及增加课程教学的灵活度具有极大的促进作用。
5 总结。
综上所述，护理专业一直是各专科院校教学的重点，也是其难点。而随着护理学科的不断发展及临床护理工作的有效开展，护理专业的重要性越来越突出，对护理专业人才的要求越来越高。实践教学是护理教学的主要手段，也是增强学生护理实践能力的主要手段。护理教学应实践与理论相结合，才能起到护理专业人才培养的要求。本文对实验室进行信息化改造的意义进行了分析，提出了建立远程交互教学系统，构建护理虚拟仿真实践教学区及研发护理实践教学管理平台在护理教学与实践的应用价值，以实现护理专业人才的培养。