【《草船借箭》第一课时教学设计之一】 草船借箭教案第一课时
学习目标⒈学习课生新词准通课。
⒊理清课顺序了事情前因。
教学程、直接导入新课。
学们今天我们要学习根据《三国演义》故事改写课《草船借箭》。
板课题。
二、释题了代背景。
⒈谁知道箭是什么样子？板剑这剑和箭样不样？周瑜问诸葛亮水上交战用什么兵器？你知道吗？⒉谁知道草船借箭这故事发生什么候？三国指哪三国？（出示地图）它们分别由谁统治？⒊草船借箭故事讲了哪几人物？他们分别是哪国干什么？⒋当曹操、刘备、孙权各据方史称三国鼎立。
周瑜、诸葛亮怎么会走到起？⒌师出示多媒体边简介背景东汉末年曹操、刘备、孙权各据方。
曹操打败了刘备又派兵进攻孙权是刘备和孙权合起抵抗曹操刘备派诸葛亮到孙权那里助作战。
草船借箭就是孙刘合抗曹候发生。
三、通准课理清课顺序。
⒈轻声课要准生音想想借箭程是哪部分？剩余部分分别讲什么？①生由。
②指名回答。
师板起因、准备、、结。
教师指出这是按照事情发展顺序写。
二然段是段精彩对白。
我提示语、二组周瑜话三、四组诸葛亮话想想从对话可以看出周瑜和诸葛亮分别是什么样人？（师生）⒉这段对话提示语太单调总是周瑜问周瑜说？我们学提示语常常有恰当地描写说话人动作、神态等语句可以助我们理人物性特。
我们接下就通人物对话朗和揣摩给加上确切表示人物动作、神态、心理活动提示语再这段话进步体会人物人性特征。
老师这里也提供些提示语看看可以用何处并说明什么用这样提示语。
多媒体出示。
⒊学生默、思考。
⒋讨论交流。
⒌分角色朗。
如男女生分组等。
⒍结这段语言交锋句句紧逼刻画出两人鲜明性格特。
周瑜表面客气心暗藏杀机表现了他心胸狭窄凶狠狡诈。
五、播放动画。
六、作业⒈思考草船借箭成功原因有哪些？⒉课外《三国演义》跟课有关部分。
2 次访问