师德师风演讲稿：感悟
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教师道德是种职业道德,简称“师德”它是教师从事教育活动必须遵守道德规和行准则以及与相适应道德观念、情操和品质。
教师劳动知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示性与创造性特定了教师素质构成特殊性。
教师素质是顺利完成教学任、培养人所必须具有身心相对稳定潜基品质。
其构成要素主要是教师机体素质、化知识素质、道德素质与心理素质等。
教育切师德要都基教师人格因师德魅力主要从人格特征显示出历代教育提出“人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德规又是教师良人格品格特征体现。
学生心目教师是社会规、道德化身、人类楷模、父母替身。
他们都把师德高尚教师作学习榜样模仿其态、情趣、品行、乃至行举止、音容笑貌等。
儿童接受知识程正是性与品德形成期。
尽管社会环境、庭等因素对儿童性形成和品德发展具有定影响但教师作用。
教师影响主要通两方面进行。
每人从儿童开始所形成道德观念、行习惯、世界观等教师起了定性作用。
尽管社会风气、庭环境对儿童道德品质形成有定影响但无法代替。
因教师教育具有长期性和系统性无论是德育容、德育方法甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。
儿童许多行习惯培养教师都是根据儿童成长规律有计划、有步骤地进行。
要具有真正义上师德我想除了要认真学习师德规、准则外更要将师德规化师德行只有如才能真正感悟到这职业动人生命力和特殊幸福感。
、 精心培育学生。
光阴荏苒瞬教育战线上我已了十春秋回首这许许多多日日夜夜酸甜苦辣各显其摸爬滚打我熟悉了幼儿教师这行业。
切了孩子教育实践使我懂得了“累”涵懂得了“爱结构”懂得了该怎样教我学生。
我成了孩子生活朋友、学习导师把精力倾孩子们身上。
我用真诚换取孩子们信任用爱心呵护他们成长。
“润物细无声”孩子们天天地长了从班到班跨越了幼儿每年龄阶段听着他们从幼稚“呀呀学语”到朗诵首首美妙诗歌孩子们健康成长是我人生快乐。
次我上班途偶遇三年前教幼儿走上学路上她竟然还能记得我亲切地叫了声“吴老师”而我也记得她名那份感动让我深深地感悟到当教师光荣和豪。
二、 不断完善己。
面对日新月异飞速发展世界教师不能墨守成规固步封。
现代社会、现代教育急剧变革向教师提出了挑战要教师具有多方面、综合性能力。
因我树立起“终身学习”、“不断探”思想教育实践潜心学习理论、运用理论专研业掌握现代科学知识发扬探和创新精神教育事业不断攀登。
作幼教工作者我树立正确世界观和人生观不断提高身化素质和政治修养处处人师表让幼儿得到良教育和熏陶。
到吉堡幼儿已近四年。
光领导关怀和助下我和全老师团结协作满怀激情地面对每位幼儿和长。
健康明、积极向上校化熏陶下我工作始终保持良心态稳定乐观情绪尽心竭力地认真干每件事情包括教育教学工作、长访谈工作等。
善己。
虚心向有验老师学习通吸取别人验完善己教育教学风格争取更进步。
教与学程我与幼儿起成长共进步以亲切和蔼。
态明礼貌语言启迪幼儿我奉献着并快乐着热衷当名人类灵魂工程师。