浅谈微课在高中语文文言文教学中的有效应用
李青言是我国几千年古代思想化重要体是国明历史重要组成部分。
言作品身具备丰富涵和高尚精神价值。
言教学对弘扬华民族化、传承民族语言、培养优秀人才起着极其重要作用。
目前学言教学长期以停留传统词串讲、随释义等套路上其结是教师费费力学生听得云里雾里、昏昏欲睡言教学效可想而知。
随着信息技术不断发展微课这种新型教学模式逐渐高语教学得到普遍应用。
顾名思义微课主要形式是利用精简短视频把学科重和难展现出以便学生能随进行预习、学习和复习。
可以说微课是目前将现代教育技术和课堂教学相结合产生种新型且有效教学方式。
因将微课应用到高言教学不仅可以改善目前言课堂尴尬状况还可以提高学生学习兴趣和学习效率拓展学生知识视野并更深层次地感受国古代思想化。
、微课课堂导入应用高言教學课堂导入是课堂教学重要环节良、适宜课堂导入能够有效地激发学生对学习兴趣调动学生积极性。
如《刺客列传》教学教师可以授课前播放段微视频可以以电视剧《刺客列传》片头主体制作微视频编辑让学生观赏微视频感受到刺客侠肝义胆英雄色从而激起学习兴趣。
二、微课课背景应用课背景是学生理课主旨主要原因也是学生提高能力方式。
言作品承着古人思想和智慧但毕竟离我们现实生活很远。
如没有深厚化学底蕴很难理他们言论及思想。
这就更要对课背景有充分了只有这样才能真正体悟到作者思想和感情。
微视频可以包括作者王安石人物事迹、人们当生活状态和思想状况等以背景让学生初步感受作者写作情境从而能更地了主旨也能助学生感受到作者所表达治学、处事等都须具有折不挠志和“深思慎取”才能获得成功道理感受到作者积极人生态和乐观处事能力。
三、微课课理应用课容理是高语学习重但言教学通假、古今异义、词类活用等些基言现象已让学生对望而生畏更别提些要了才能真正理容化常识等知识。
如教师能课堂上将包含了这类知识微课穿插进不仅能够起到提高学生力、增强学习效率作用而且能让学生充分理容。
如《兰亭集序》教学学生对“曲水流觞”这雅俗不很清楚教师可根据些影视作品这样片段制作成微课适播放给学生；再如些古人行礼化常识何“跪”、何“坐”何“稽首”、何“顿首”等教师也可以利用微课形式播放讲助学生充分理。
四、微课课堂延伸应用言学习不仅要日积月累温故知新还要不断巩固延伸。
微课容短精悍针对疑难专门设计非常适合学生巩固课堂所学或是让那些理能力差学生有了充足条件进行反复学习。
如言些常用言现象也是教学程重难如词多义、常用虚词、言句式、断句等等。
外进步加深学生对作品理课教师会推荐甚至与相关或者类似、著作以拓宽学生知识面并使他们养成良习惯这都是学语所必。
如学习《项羽死》不能仅仅停留对情节、人物、语言学习还要了事件发生历史背景了楚汉争霸那段激荡人心历史了《史记》和司马迁进而总结和思考历史。
但是微课就给我们提供了拓展可能学生完全可以闲暇余通微课了学习这些丰富容从而形成深厚学素养。
总随着+不断深入微课这种新型教学形式给高语言教学吹入了缕春风它不仅助老师改善言课堂沉闷乏味状况而且使学生更有兴趣和激情投入到言学习从而获得更言学习能力和更高学习效率。
它也给教师带了创新机会和智慧。
让我们欢迎它并且将其融入我们教学精心设计。
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