教育研究三种视角介绍 功能日常用语常常是作用义词但作用有积极和消极分它是根据作用所产生结判断。
功能则指事物或方法含、可能实现有效作用。
功能是指事物或方法对其它事物作用。
某事物或方法功能是它身所含。
功能具有功能事物或方法与其作用对象发生关系处潜状态。
潜状态功能是否能变现实还受对象状态及环境条件影响。
教育看作是人事物其功能是期望、潜和现实三不功能存形态上开展。
期望功能存人识和愿望;潜功能存教育实际结构;现实功能存各地方教育实践。
智育功能具有必然性、知行统性。
德育没有知行统性因利益驱使教育者、受教育者都可能知行不知错而行知对不。