教育随笔—牵起你手让爱传出去|让爱传出去让爱传出去

教师吧教育随笔牵起你手让爱传出赵晓娜朋友是特殊孩子。

她先天性脊柱弯曲而且性格比较向很少讲话班幼儿几乎没有和她交往。

当其他孩子主游戏、活动她会流露出羡慕目光当孩子们合作完成某项任她会露出无助神情。

她目光让我心痛让我心碎。

作她老师让她融入集体享受健康孩子所有快乐是我责任。

我心所有孩子都是样。

像赵晓娜这样孩子更应该拥有快乐童年。

不能让身体残疾影响到她心理健康。

牵手是心与心交汇是心灵寄托是对份责任承诺是种无言安慰。

“娜娜老师牵着你手下楼梯。

”“娜娜老师牵着你手和你起做游戏。

”“娜娜拉紧老师手不要怕。

”渐渐地由开始我主动牵她手变成她主动牵我手。

“娜娜今天老师交给朋友们唐诗《春晓》请你给朋友们朗诵遍吗？”“春春……”我轻轻牵起她手送给她温和、鼓励目光。

“娜娜不要怕老师相信你是棒。

尽管这次朗诵古诗与其他幼儿是无法相比但是我还是很欣慰娜娜你终开口说话了。

“老师赵晓娜把积木洒了地。

”循声望赵晓娜正玩具柜那里诚惶诚恐望着我。

我赶紧紧紧牵着她手。

“孩子老师助你朋友也会助你有困难告诉因我们都是朋友。

”我启发下孩子们你言我语说开了“赵晓娜玩积木候告诉我我给你拿因我是咱班哥哥。

”子高宋志宝说。

“赵晓娜玩娃娃候你当妹妹吧。

”平懂事魏雅妮说。

渐渐晓娜身边热闹开了。

“赵老师谢谢你你今天辛苦啊。

”孩子们会主动牵着我手用充满感激目光看着我。

“宝贝你今天表现真棒啊。

”我会轻轻地牵着孩子们手送赞许、鼓励、肯定目光。

让我们班老师和朋友起手牵手。

因牵手是爱传递是力量凝聚是切美开始。

教师吧