四年级下册部编琥珀教案【部编版四年级下册语文教案5,琥珀【教案】】
二单元集体备课 单元围绕着“科普知识”这主题编排了《琥珀》《飞向蓝天恐龙》《纳米技术就我们身边》《千年梦圆今朝》课课从不角揭示了然奥展现了现代科学技术神奇和威力。
《飞向蓝天恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天演化程和科学古生物学研究领域取得重成就。
《纳米技术就我们身边》用通俗易懂语言介绍了纳米技术广泛应用。
《千年梦圆今朝》叙述了国航天事业发展历程。
单元语要素课梯序列 容 课 教学要 琥珀 认识5生准多音音会写5正确写6词语。
正确、流利地朗课理课容。
3能提出不懂问题并试着。
能从课里行发现然奥、科技精彩激发探科学、然热情。
飞向蓝天恐龙 纳米技术就 我们身边 千年梦圆今朝 口语交际 能准确、清楚、连贯地传达信息。
习作 能胆展开想象写己想要发明东西。
语地 与学交流遇到不懂问题采取方法。
通“识加油”学习填写汇款单认识数写。
3通“词句段运用”认识、了新兴词语及旧词新义学习用与熟悉事物作比较方法介绍另事物。
背诵积累对。
快乐吧 3 培养学生对科普作品兴趣。
5琥珀 ▶教学目标 认识“琥、珀”等生会写“怒、吼”等5正确写“怒吼、松脂”等5词语。
默课提出不懂问题并试着。
▶教学策略 教学化繁简系单元语要素即“能提出不懂问题并试着”让学生充分预习基础上己提出问题、分析问题并尝试问题。
▶教学准备 预习提纲完成《状元课堂·学案》对应课预习作业。
准备多媒体课件。
▶教学课 课 课 ▶课目标 认识“琥、珀”等生会写“怒、吼”等5正确写“怒吼、松脂”等5词语。
初课了主要容理清思路提出不懂问题。
▶教学程 板块 故事导入明确体 故事导入激发兴趣。
（）师导入今天老师让位“美女”给讲述生动有趣故事。
（）播放故事音频。
师这就是琥珀。
（板课题） （）介绍有关琥珀知识。
师《琥珀》是语言优美科学品,也就是艺性说明。
现请学们打开课,随着作者推测,了这块琥珀形成传奇故事吧! 【设计图】避免课堂教学沉闷教师以讲故事形式导入新课让学生对琥珀形成程产生兴趣再让学生了、欣赏有关图片初步感知琥珀美丽。
板块二 学习词整体感知 生由课圈出生新词。
学习课要会认生。
①生开火车认；由练习认。
②师指名认相机正音“脂、拭、渗”翘舌音。
（）师你认哪些认候要特别？ 示例“珀”“ò”不要成“bó”；“脂”“zī”不要成“zǐ”；“湃”“à”不要成“bà”。
3学习课要会写。
（）说识记“餐”。
采用“食”作部首采用“”作声旁。
指导写“餐”。
（视频出示“餐”写笔顺） （）比较形近识记脂—指；晌—响；测—侧；详—祥。
（相机提示“热辣辣”“辣”là） 5生声朗课把生、词语送回课准音通句子。
6画出不懂词语交流讨论。
（）理清思路。
生边默课边思考课行思路。
课件出示 课先写这块奇异琥珀形成程再写琥珀被发现写琥珀样子和价值。
（）概括主要容。
（3）师结课主要写了人们根据块奇异琥珀推测出琥珀是怎样形成怎样被发现以及有什么价值。
【设计图】让学生充分课理清思路学会抓住主线概括主要容。
这种教学方式既能让学生感兴趣活跃课堂气氛又能提高他们概括能力。
板块三 合作朗尝试提问 朗课。
（）四人组合作朗课通句子准音。
（）组讨论交流你对琥珀还有哪些了？针对课容你还有哪些不懂问题？ 课堂结。
师这节课我们学习了课生新词理清了思路知道了主要容还学会了概括主要容方法收获可真不少。
【设计图】是学生理课容重要方式反复诵能使学生深入课发现问题养成边边思考习惯。
课 ▶课目标 懂课能用己话说说琥珀形成程。
▶教学程 板块 导入新课进入角色 导入新课。
（3）看图交流。
师引导这块琥珀是什么样子？看到这两只动物你能想象到怎样情景？ 预设琥珀是透明里面包裹着只苍蝇和只蜘蛛。
它们当黏稠松脂里挣扎了很久。
角色换。
①师指名然段相机引导“想象”是什么思？（预设对不眼前事物想出它具体形象） ②（板推测）师引导“推测”和“想象”都有“想”思怎么理“推测”？（预设“推测”就是根据种事实想要有理有据地想） ③师你们想象和推测与科学看到琥珀所产生想象和推测是样。
你认想象和推测程应该些什么要有什么样科学态？ 预设要特别认真；要细心、严谨。
【设计图】让学生由旁观者——看看科学是怎样“想象”和“推测”换“主导者”——亲进行番“想象”和“推测”使学生进入主学习境界。
板块二 胆想象情境朗 创设情境合作探究。
（）师导入上节课我们进行了角色换下面就请“科学们”默课描述你们想象系列情景。
（板胆想象） 师你们愿描述哪然段？你们想描述事情、当环境还是故事结？你们什么这样想？“科学”描述程其他学可以随提出不懂问题与交流。
（）生默边边想象。
（3）四人组讨论交流。
胆想象全班交流。
②生交流描写炎热天气琥珀形成做铺垫。
③师这里想象是苍蝇到树林情景连它快乐心情都想象出了——它快乐地飞舞。
请你出苍蝇快乐和天气炎热。
④生声情并茂地朗课3然段。
②生想象交流。
③指导朗。
师你们想象下蜘蛛现心情是怎样？（预设高兴）那你能用高兴语气出吗？ ④师。
师蜘蛛心里多高兴呀吃这只美味苍蝇是多么高兴事呀我会这么。
（用种成年人语气） ⑤师启发生带着想象朗假如这是只幼蜘蛛你会怎么？ 预设带着稚气语气。
⑥出“己滋味”。
师请你们由朗出属“己滋味”。
⑦生由朗。
②师引导什么这故事会发生炎热夏日呢？ ③预设因天气炎热才会使松树滴出松脂。
这也是琥珀形成必不可少条件。
④女生齐。
②生朗。
③师引导你能这段出体现事情发生得很凑巧词语吗？ ④师指名回答相机强调突出“刚、突然、刚、齐”。
⑤师结这是多么凑巧件事情呀就像这位学分析那样。
让我们想象下当情景通朗真实地再现这凑巧事情。
⑥生齐7然段。
②师指名朗相机引导关这然段你有什么疑问吗？ ③预设什么要用这么长呀？ 师因没有这么长是无法形成琥珀。
④师指名相机指导出漫长。
②师什么要写地壳变化呢？ ③预设地壳系列变化也是琥珀形成必要条件。
④全班齐。
3现场竞答寻根据。
现再请“科学们”推测以下几问题。
课件出示 l 琥珀形成条件有哪些？ l 琥珀什么能得到完整保存？ l 科学研究琥珀有哪些价值？ （3）现场竞答。
①课琥珀形成条件有哪些？ 预设要天气炎热、老松树、苍蝇和蜘蛛松脂还要不断地往下滴。
预设还要形成化石包括要历漫长、地壳运动海水淹没了那片松林松脂球被掩埋泥沙下面。
这些条件合起才应该是琥珀形成条件。
②琥珀什么能得到完整保存？ 预设因琥珀地壳运动以直被埋泥沙下面没有受到风沙、空气腐蚀。
“科学”访质疑答疑。
（）师引导团结合作力量。
以上三问题答得特别。
现请“科学”进行访你可以向其他“科学”发问从课题到句以及其他相关容只要有疑问都可以问。
多问几“什么”这是种良学习态。
（）生声课并试着发现问题；“科学”访提出并问题。
【设计图】现场竞答“科学”访提问题共讨论学生对这种新颖学习方式很感兴趣。
教师给学生提供了广阔“主空”和“合作动”机会学生性得以由发展聪明才智得到尽情发挥。
学生问答各方面能力都得到了很锻炼。
教师不把己见强加给学生给学生留下主探究空也突破了单元教学重难。
板块三 总结写法鼓励创新 回顾全总结写法。
（）师引导你们想象都很细致、合理、科学德国作柏吉尔就是根据这样推测写成了这——《琥珀》。
请再认真课并思考你认他写得不？哪里？ （）生由课。
角色换鼓励创新。
（）师引导柏吉尔听了你们评价定特别高兴。
学们我们再次进行角色换。
这次不是让你们当科学而是当作。
（）师创设问题听了科学有关琥珀想象和推测要是让你写你会怎么写？你定会按照柏吉尔写法写吗？这只蜘蛛定是了吃苍蝇而不幸被淹没老松树黄色“泪珠”里吗？有没有别可能？ （3）生回答。
预设可能是蜘蛛寂寞了想苍蝇玩耍恰巧被困了松脂里。
预设可能是蜘蛛看苍蝇太漂亮了产生了妒忌心理想吃苍蝇结不幸遇难了。
3课堂总结。
师你们都很有创作才能都很了不起。
除外你还知道哪些关琥珀知识？可以上相交流。
我相信只要着科学态学会胆想象合理推测努力学习不断进步你们将也会成科学或作。
通角色换鼓励创新学生充分发挥了想象力理到位而深刻思路通畅而开阔想象丰富而合理语言表达清晰而流畅既调动了学生积极性也活跃了课堂气氛。
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▶教学反思 教学《琥珀》我主要引导学生围绕“能提出不懂问题并试着”这单元语要素进行。
教学主体部分设计了两情境让学生想象琥珀形成能巧妙地将朗指导、口语交际练习、词句理等环节穿插其。
这些语言活动使师生动流畅然就像平闲聊但比平闲聊更重严谨逻辑。
学生也完全置身充满趣味教学活动全身心地投入到学习活动不知不觉既积累了语言又获得了独特体验。
实现“用教材教”。
要“用教材教”而不是“教教材”。
课根据课特将学生想象能力培养确定教学重但没有按部就班地讲课而是根据学生心理特将课构创设情境引导学生想象琥珀形成程再通教学提问和学生提问两环节组织型主题研究活动。
教学环节层层递进相关知识得到整合学生想象力、表达能力都得到快速提升。
老师完全把己当作学生学习伙伴学生课堂上可以由地表达类链接根据己方式讨论、交流、学习。
学生们而展开想象翅膀历史长空里翱翔而又回到现实世界提出疑问。
课堂上学生心灵是由、开放他们思想也是由、开放课堂由生机勃勃。
8 千年梦圆今朝 ▶教学目标 认识“揽、焰”等9生。
默课了国航天事业发展历程和“梦圆”激发民族豪感。
3尝试运用所学方法体会国航天人团结合作、默默奉献、勇探、锲而不舍科学精神了我国航天领域新成就。
▶教学重难 了国航天事业发展历程和“梦圆”激发学生民族豪感。
尝试运用所学方法体会国航天人团结合作、默默奉献、勇探、锲而不舍科学精神了我国航天领域新成就。
▶教学策略 词教学 课四词语较多要引导学生借助拼音认并主动积累。
“嫦娥奔月”“奔”“bè”。
教学 引导学生懂课围绕“什么千年飞天梦能今朝实现”这问题展开让学生带着问题默课课寻答案再组织学生讨论讨论助学生正确理课。
3语言运用 课按照“提出问题—默思考—讨论交流”思路展开教学。
首先引导学生提出问题什么千年飞天梦能今朝实现？以激发学生期待；然出示指导让学生悟；引导学生讨论交流感受国航天人勇探、坚持不懈、默默奉献、团结合作科学精神。
▶教学准备 预习提纲完成《状元课堂·学案》对应课预习作业。
准备多媒体课件。
（）师导入这节课我们先谈论话题——提到祖国航天事业你会想到什么？ （）示例“神舟五”“神舟六”“神舟七”等成功升空并成功着陆。
（3）播放视频。
（“神舟五”升空视频） 师配音说003年0月5日上午9我国九泉卫星发射心随着声巨响我国行研制“神舟五”飞船被送上太空。
这次人航天飞船飞行实验成功向全世界宣告国已成三独立掌握人航天技术国。
瞬改变瞬飞跃实现了华民族几千年飞天梦想。
华民族飞天梦想实现那刻你心深感受是什么? （）生交流。
板题题。
（）师现让我们登上空飞船沿着隧道起了我国数千年飞天梦实现历程。
（）师板课题。
（板千年梦圆今朝） （3）师指导课题你认还可以怎样? （）师指名指导出豪、骄傲、激动等语气。
3检预习。
（）师指名相机正音“奔”“bè”。
（3）生再归类。
①师引导你发现这些词语排列规律了吗？（生交流） ②师指名回答。
（）词语运用。
结合课容用其词语说句话。
（5）积累四词语。
①全班齐词语。
初课整体感知。
()生用喜欢方式课边边思考下列问题。
课件出示 l 课主要讲了什么? l 人航天梦想是怎样步步实现? （3）交流问题了课主要容。
（出示答案） （）交流二问题理清条理。
（出示答案） 【设计图】兴趣是激发学生学习动力现实、积极因素。
课前视频、图片及老师饱含激情配音能让学生情绪高涨产生进步探究欲望。
板块二 梦圆成功追根溯 感悟寻梦圆原因。
（）师引导华民族人航天梦想什么能今朝实现呢？ （）出示课件。
l 默课思考什么千年飞天梦能今朝实现？ l 方法画画你感受深刻地方写批。
（3）生默课边边批画。
（）生汇报交流。
交流感悟了国追寻飞天梦历程。
（相机出示课件） l 国古代早就流传着“嫦娥奔月”神话人飞天、车走空传说鲲鹏展翅、九天揽月奇妙想象。
（富有激情、想象力） l 国明代官员万户是世界历史上试验乘火箭上天人他被国际航天史学公认人类升空探先驱。
（勇探） l 数年坚定而执着炎黄子孙实现飞天梦程遭受了无数失败付出了惨重代价但是始终没有放弃飞离地球努力。
（坚持不懈） l 毛泽东主席苏颗人造卫星上天二年——958年庄重地表示“我们也要搞人造卫星。
” l 十多年努力970年月日寂寞而辽阔茫茫太空次响起了国人声音那穿越苍穹《东方红》乐曲让海外华人振奋不已国成世界上五能够发射卫星国。
（默默奉献） l 十多单位直接承担了研制、建设和发射任。
广科技人员、工人和放军官兵十余年不懈努力……（团结合作） 【设计图】板块以教师引导主把量留给学生让学生我展示学习知识体验学习乐趣。
板块三 回顾“神五”激情 回顾“神舟五”升空场面爱国激情。
（）师导入学们千年梦圆今朝。
正因华民族有理想、有追、勇探、坚持不懈、有不达目不罢休心更有着默默奉献、团结合作科学精神“神舟五”终顺利飞上了天。
让我们再次回顾那激动人心刻。
（）播放“神舟五”升空视频激发民族豪感。
①师播放视频并配音朗。
课件出示 003年0月１５日早晨9酒泉卫星发射心随着声震耳欲聋巨响我国行研制“神舟五”飞船被送上太空。
火箭宛若条蜿蜒巨龙划道绚丽曲线瞬便消失了苍穹。
②师引导看了这段视频你有什么感受？ ③示例激动、豪、喜悦……（师指名相机指导生出己感受） （3）杨利伟下飞船接受采访说三句话出敬。
①师引导让我们起聆听太空声音 ②音频出示杨利伟下飞船接受采访说三句话。
③师指名并引导你认英雄声音应该是怎样？ 预设洪亮、铿锵有力、激动、豪…… （要生交流出豪感受） ④师指导朗让我们怀着对航天人崇高敬齐这三句话。
（）师引导国已成三独立掌握人航天技术国。
（）生由7然段边边思考。
（3）生汇报交流。
（）根据生交流相机出示答案。
3展示航天新成就图片。
（）师述近年我国航天新成就远远不止这些。
（）师依次展示“神舟六”“神舟七”“神舟八”“神舟九”“神舟十”相关图片。
（3）师引导你还知道我国航天领域哪些新成就？ （）随机展示学生图片及。
再课题升华情感。
师“千年梦圆今朝”这样美丽而又辉煌成怎能不让富有激情与魄力华民族高兴、豪、欢欣鼓舞呢？让我们再次有感情地课题。
作华民族员让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆今朝。
（师）让我们豪地告诉全世界——(生)千年梦圆今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆今朝。
5课堂总结。
师千年飞天梦圆今朝但更高更远飞天梦却缘起今朝。
学们就让我们满怀激情满怀感恩踏上圆梦路吧!老师会你们明天精彩表现而喝彩! 【设计图】从整体到部分再回归整体是教学基流程。
这样教学不仅让学生感受飞船发射壮观场面而且给学生传达了两信息是我国航天技术已处世界领先水平；二是祖国发展要靠年轻代。
▶板设计 ▶作业设计 见“状元成才路”系列丛《创优作业00分》或《状元作业》对应课作业。
了激发学生学习兴趣引起学生兴趣授课我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生力。
朗形式多样化。
譬如了让学生有种身临其境感受课堂上播放了“神舟五”发射真实场景袋播放用抑扬顿挫声音朗诵了描写发射飞船片段那种抑制不住澎湃心情涌上学生心头让学生祖国感到骄傲杨利伟感到骄傲；激发了学生朗欲望让他们朗感悟朗领会作者图达到了精理教学目。