[【新部编人教版】小学五年级下语文《口语交际：,我是小小讲解员》优质课教学设计]

口语交际 我是讲员 ［教学目标］ 根据确定讲主题集列提纲按照定顺序进行讲。

能根据听众反应对讲容做调整。

［教学重难］ 能胆、积极参与交际把景讲得有条理力让学生胆说说清楚。

［教学课］课 教学程 、视频导入 （播放段讲员讲黄鹤楼视频）学们通刚刚视频讲员介绍我们对武汉黄鹤楼有了更加深入了。

你们知道什么是讲员吗？作名讲员应该具备哪些素养？（指名说师总结）今天让我们也当当讲员。

（板课题） 二、选情境分组准备 说说什么情境下要讲员。

（指名说） 各组学生确定讲主题开始准备工作。

（）围绕这主题、集和图片。

如有条件可以实地看看。

（）根据到列提纲每名组员试着组讲讲听学提出改进见。

（3）根据组员见改进己讲方式和容。

三、例引导展示交流 课件出示介绍学校例。

（）理清讲顺序。

用上“先介绍……再介绍……介绍……”说说这位学是从哪几方面介绍己学校。

（）说说这位学哪些地方介绍得对己有什么启发？ 师结这位学先介绍学校概况介绍校花草树木条理清楚突出了校景物优美特。

介绍花草树木他不是简单地罗列名称而是用方位词说清楚各种树木位置抓住树木不特具体介绍。

尤其是然地介绍了学装扮学校行表达了对学校喜爱情。

指导介绍己学校、周围景物或是博物馆等己熟悉情境。

（）四人组介绍推荐优秀讲员和合格讲员。

（）组推选名代表试说展示交流。

（展示交流要见达标检测） （3）听讲学可以对不明白地方提出疑问。

讲员可以根据听众反应对讲容做适当调整让讲更加详尽、完整。

（）师生共评议根据评价标准进行评议促进说水平提高。

（评价标准条理是否清楚；容介绍是否具体；声音是否洪亮。

） 3评出班级“优秀讲员”和“佳听众”。

怎么作讲 （）讲候条理要清楚、语气、语速要适当还可以用手势、动作、表情助你讲。

（）了使讲更吸引人可以把要讲把容做成展板还可以再讲候配上图片、影像或者音乐。

（3）可以根据听众反应调整讲容。

如发现听众对某部分不太感兴趣可以适当删减容。

四、归纳总结 学生谈谈这节课收获。

［教学反思］ 次教学程我以湖北卫视段讲黄鹤楼视频作导入以容易感知多媒体形式让学生总结出讲员应该具备素养课堂面环节做铺垫。

学生善观察善总结从这段视频总结出作名讲员应当胆说、说清楚、有礼貌、仪容仪表等关键要素。

紧接着我让学生选择己喜欢情景分组练说。

通以介绍校例学生作进步指导。

整堂课下教学目标完成较。