秦兵马俑第二课时教案 [秦兵马俑教案设计]
设计理念课教学设计力体现新课标精神。
课课较长但思路清晰教学可以抓住兵马俑不仅规模宏而且类型众多性鲜明这纲助学生分析它作用并由前推导整体教学。
纲举则目张这样可以让学生明确学习思路理清课结构也可以从整体上感受秦兵马俑气势磅礴避免把讲支离破碎。
又因这是略课教学应把重放引导学生主感悟上并基础上进行合作交流产生心灵碰撞。
学生学习语程是他们主动探究程。
充分会使学生情感到突破口从而激发出丰富感情。
教学目标、认识课8生并能正确、流利、有感情朗课。
、系课容领会兵马俑不仅规模宏而且类型众多性鲜明作用进步掌握渡句运用。
3、理基础上想象兵马俑神态与气势感受华民族悠久灿烂民族化和人民无穷无尽智慧激发民族豪感。
教学重难想象秦兵马俑宏伟气势和鲜明而丰富多样神态激发民族豪感。
、预习课准音遇到不理词语通或系上下方式。
教学课、激趣导入明确目标、教师讲述秦兵马俑是怎么发现激起学生学习课兴趣。
今天老师和学们组成秦兵马俑考古学习组到这神奇地下王国探究。
二、粗课感知、由课请学们由课争取把课通并想想秦兵马俑给你留下了怎样印象?、交流反馈引出句子兵马俑不仅规模宏而且类型众多性鲜明。
板规模宏、类型众多、性鲜明三、悟赏析重、感悟兵马俑规模宏渡八奇迹这可是了不起称呼让我们再次走进课看看是否名副其实。
()交流反馈。
句子以发掘三俑坑总面积近0000平方米差不多有五十篮球场那么坑有兵马俑近八千。
、由你从哪里体会到兵马俑规模宏初步感知列数和作比较说明方法。
、指导朗。
句子、走进厅高处鸟瞰南征北战、所向披靡军。
、出示坑视频直观感受。
师秦兵马俑规模如宏怪不得全国政协主席胡绳参观题词华帝世界八奇、感悟类型众多、性鲜明渡如只是规模宏你觉得这八奇称呼是不是太容易些呢?它还有什么可以称奇迹特?()快速默课7节看看课向我们介绍了哪些类型兵马俑?()这么多类型兵马俑有什么鲜明性呢?由课边边体会兵马俑性。
生课(3)交流感悟你想向介绍哪种兵马俑?什么?将军俑威武、神态若、威武将军 你从课那些词语体会到?能出将军威武吗?B、神态若将军 神态若什么思?想下这位将军会有怎样历?武士佣高威猛 骑兵俑能骑善射 马佣惟妙惟肖 跃跃欲试学生汇报程引导学生通各种方式体会各种兵马俑鲜明性。
()补充兵马俑其他类型3、学习神态各异()师引仔细端详神态各异似乎能感受到轻微呼吸声。
(3)这是或颔首低或目光炯炯或紧握双拳或凝视远方兵马俑像从我们面前闪。
()指导朗出背感情。
(出示视频)四、总结提升迁移运用师秦兵马俑这国瑰宝朝醒震惊世界。
走进秦兵马俑博物馆人们无不它恢弘气势和高超制作工艺所折许多杰出人物纷纷题词。
()出示各国元首、杰出人物题词生题词并交流感想。
()总结课下集有关我国世界遗产有关感受它魅力。