目标管理视角下民办高校班级建设的有效路径研究
张梦楠 刘伊摘要民办高校班级建设是系统化程容涵盖班级制、思想、学风、化等多维建设。
目前民办高校班级建设存着忽视班级和学生特征分析建设目标不明确、缺乏有效计划、实施方法单等问题严重影响班级建设水平。
基目标管理视角结合民办高校学生特征分析提出以班级建设目标导向制定有效实施计划探究以目标引导和激励不断完善班级管理制优化干部管理系统等途径提高民办高校班级建设管理水平提供参考。
关键词目标管理;民办高校;班级建设、民办高校班级建设现状及问题民办高校班级建设是系统化程其建设水平直接影响高校学子学习生活品质。
目前民办高校班级建设水平参差不齐班级干部队伍甄选形式单班级化特色不突出班级制不完善班级建设程缺乏监督与指导其主要问题如下。
（）班级制建设形式化班级制是班级建设基保障它规、引导和保障班级建设全程班级制作班级成员行准则有利规和引导成员行提高集体识营造良班风学风。
现今民办高校班级制制定多直搬学生行准则或借鉴优秀案例考虑民办高校班级和成员特制定程成员参与低制执行力不够班级制建设流形式化。
（二）班级凝聚力不足班级凝聚力有赖班级化高认和频繁积极活动动。
民办高校班级部分成员热衷我娱乐与休闲漠视班级集体任完成参加校和班级活动积极性弱对班级荣誉漠不关心不愿或较少参与班级荣誉建设和优化班级建设活动以我心集体识淡薄。
（三）班级干部管理水平参差不齐班级干部是班级建设者与管理者其管理素质与能力至关重要。
目前民办高校班级干部管理水平参差不齐管理能力差异管理方式手段不科学忽视合作缺乏与局识。
（四）忽视班级干部培养与开发班级干部是班级建设核心力量多以民主选举方式选拔承担着班级管理和建设任。
然而部分干部功利思想严重识不强群众基础不扎实威性不高方式与手段不得当工作效率不高干部队伍涣散执行力不强。
民办高校班级建设程班级干部队伍建设缺乏必要周期性培养与开发以助挖掘其潜能提高其责任识和管理能力。
（五）班级活动成员参与低班级活动有利加强成员情感交流和增强凝聚力是班级建设重要容。
但部分班级活动效不佳有些成员认活动占用人具有抵触情绪参与愿不高这也直接影响着班级干部策划活动热情。
即便全员参与班级活动有也会受到“圈子”“团体”动消极影响有悖班级活动开展初衷。
（六）班级建设缺乏监督与指导民办高校班级建设主体主要辅导员和学生干部。
由素质、能力和工作水平参差不齐班级建设程缺乏动态监督、实指导与支持及反馈与改进等环节。
二、目标管理视角下民办高校班级建设问题原因分析（）忽视班级建设目标及实施计划制定班级建设目标是高校班级建设提供方向但许多民办高校班级建设目标简单定位成优秀班集体优秀团支部等建设模式固化建设目标宽泛指引性和激励性弱。
考虑班级和成员性化特征制定程缺乏沟通群众参与率低、目标知晓和反馈程不足。
实施计划目标实现提供行动指南。
但实践很少有将班级建设目标层层分制定详细目标实施计划及责任分工。
缺少具体指标和措施出现目标与行脱轨导致班级建设目标难以实现。
（二）班级建设管理制不健全班级建设管理制是规成员行准则当前民办高校班级建设管理制容主要涉及班级日常管理、干部管理、考核奖惩制管理等。
忽视监督反馈制竞争机制应急响应制和突发事件预防制等建设各类管理制缺少试运行阶段和群众参与制定、监督、反馈及评价等环节班级建设管理制不健全。
（三）缺乏完善班级干部管理系统班级干部队伍建设是民办高校班级建设重要容完善班级干部管理系统有利提高班级建设效率。
然而目前存着干部选拔程序不规、培养机制不健全、考核与激励制不完善等问题导致班级干部队伍涣散难以发挥其应有作用。
（四）班级化建设薄弱班级化建设有利增强班级凝聚力现阶段部分民办高校班级活动开展不丰富、成员动不充分整体精神面貌不佳。
主要原因学风建设欠佳、班级活动缺乏吸引力和班级成员参与率低等问题。
（五）班級管理者位思想较重辅导员和班干部作主要班级管理者身角色定位不明确缺乏识。
目前部分民办高校辅导员班级建设更多是上传下达信息召开班会数量少又少辅导员验主义和固化管理使得班级建设水平难以提高。
部分辅导员以培养干部工作能力由将各项职工作交由班级干部完成缺少对班级建设应有关。
部分班级干部功利思想严重身谋私利漠视班级责任这些都制约着班级建设发展。
三、目标管理视角下民办高校班级建设有效路径研究（）确立具体班级建设目标及实施计划目标管理视角下形成良民办高校班级建设成以具体明确班级建设目标指引制定合班级和成员特班级建设目标目标层层分重班级目标与人目标相结合调动学生积极性。
（二）完善班级建设管理制班级建设管理制应与目标相匹配以促进、引导和规目标实现。
切实加强监督反馈制、竞争制、应急响应制以及突发事件预防制等制建立突破传统班级管理制围建立全面班级管理制。
（三）优化班级干部队伍建设加强班级干部识与责任识组建批能力与责任心兼具干部队伍优化班级干部选拔指标和程制定培养计划完善考核与激励机制加强监督与反馈不断提高班级干部工作胜任力。
（四）加强班级化建设民办高校班级建设应不断加强化建设重培养良班级精神化和制化;营造良班风学风;培养和谐适竞争班级化氛围;组织多元特色班级活动增强班级凝聚力;不断增强班级成员归属感和荣誉感。
（五）强化班级管理者责任识辅导员是班级建设引导者、班级工作指导者以及班级干部监督者应不断加强对班级建设关。
干部也应重身综合管理能力提升包括班级目标和计划制定、实施与监督沟通与协调、评价和反馈等能力。
不断增强识和责任识。
（六）充分发挥教师监督与指导作用班级建设不仅依靠辅导员和班级成员各任课教师也应积极加入各系班级建设加强课堂外对学生了掌握班级建设发展动态提供实指导与支持辅导员身准确定位以学生主体以教师主导充分发挥班级建设指导、培养与监督作用（七）完善高校班级建设成考核机制民办高校应不断完善班级建设成考核制激励与奖励班级建设行。
依据学校、班级和学生特结合考评项目制定科学合理指标、标准、权重、考核主体、考核周期、考核方式等容包括班级组织建设、制建设、化建设等多维对班级建设成考核建立成沟通与反馈平台不断改进与发展全面提高民办高校班级建设质量。
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