浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透
摘 要传统化语教学占据着极其重要地位给学生良传统化教育不仅可以学生智慧心灯还能学生雕琢出温尔雅气质。
传统化精髓是华民族伟精神。
因将详细阐述如何学语教学渗透传统化使学生能够真正地感知和理我国传统化特征给他们知达理童年。
关键词传统化;感知;体悟;渗透从哪吒闹海神话故事到荆请罪三顾茅庐历史片段;从诸葛亮写《出师表》到郑和远航古代人物真实历这些看似简单里都包含了华民族上下午五千年智慧和炎黄子孙颗颗赤子心而这些就是我们语教师要抓住传统化教学契机让学生触发情感让出色国传统化学生心扎根并传承下。
、提高教师教学魅力让学生充分感知传统化提高教师教学魅力是让孩子们更地感知传统化重要途径。
学语教学风趣幽默新奇有趣才能程助孩子集力让孩子觉得快乐觉得有趣将语课堂变成有趣故事课堂这样不仅仅可以拉近师生关系还能助孩子们切身感受和感知传统化魅力所。
基这传统化教學教师以课出处和所描写故事作切入重挖掘身所携带历史传说、化故、趣闻逸事等传统化以赋予每特有灵性与形象义这不仅促使了枯燥无味课堂变得活泼有趣更促使了学生了传统化特、发展历史激情充分释放从而让孩子们用己脑和心灵感知传统化魅力所。
例如哪吒闹海这样神话故事《哪吒闹海》是神话故事语言生动、形象极具想象力易激发学生学习兴趣。
三年级学生通课容接触神话不长心充满奇和新鲜感。
但学生往往只重故事容而忽视对语言积累和运用并且不能深层次剖析人物形象和品质。
因教学教师要引导学生多种朗加上己理表演出己语气并配以直观视觉冲击将新见与已熟知容相融合。
二、采取新颖教学方式让学生深刻体悟传统化我们探究并追素质教育今天作语教师如只是按部就班地通讲课授课程势必变得枯燥无味使人昏昏入睡。
因要想激发孩子们学习兴趣我们必须增加多种授课方式提高学生认知围让学生感受传统化从而进步理传统化。
也就是说要想激发他们兴趣我们必须课堂上讲些基传统化知识激发学生奇心让学生都喜欢那就地提高了学生语知识水平也促进了我们教学质量提高。
课堂上教师可以还采用新颖教学方式比如运用多媒体教学重现诗词画面让学生更深切地感受作者境例如教师指导学生《望庐山瀑布》 这首古诗候要充分发挥多媒体强功效。
须知单凭想象孩子们根不懂诗人写这首诗所见这样他们理上会有定难。
但是借用影视和图片向孩子们介绍庐山瀑布景色壮阔他们就能理诗人看到瀑布对瀑布那种难以掩饰喜悦情而且孩子们不仅通看影视和图片理了这首诗还能因诗人胆夸张手法而收到启发更可以理“挂飞落”这几妙处。
让学们拿出手画笔画出他们想象壮丽雄伟庐山瀑布图并板报展示。
三、从课堂延伸至课外将传统化渗透到学生心传统化具有很强民族性和继承性教师们不仅仅要课堂上融入传统化课外也要融入传统化能做到和课堂步这样不仅可以真正地提高学习效率还能丰富课余生活。
例如我国传统节日春节元宵节端午节秋节等这些节日历是什么有什么习俗有什么历史故事这些都可以让孩子们了还可以基进步举办些活动让孩子们相交流从而拓宽他们知识面并终达成了让他们学习传统化教学目标。
另外教师还可以根据教学容将课上传统化学习容延伸到课下以《枫桥夜泊》例。
学生学习完这首诗可以课下通络籍等了寒山寺相关容和张继其它些有名诗作然再课堂上相讨论和交流从而让学生了到传统化博精深综上所述要想传统化渗透学语教学首先要让孩子们感知传统化再理传统化以这两基础才能将其渗透到教学程渗透到孩子们心里脑海里只有受传统化熏陶才能由而外地改变孩子们气质他们心盏化心灯参考献[] 柯玲琴如何将传统化精华渗透学语教学[]科学咨询（科技·管理）09（06）7[] 王益坚吟诵气华——浅谈学语与传统化教学融合[]名师线09（）78 相关热词 浅谈传统化学语渗透教学