加了一句话,教案教学设计_加了一句话教学设计

教学目标、知识技能（）学习课生新词理“佝偻” “衣衫褴褛”“乞讨”“漆黑”“魔力”“风烛残年”等词语思。

（）课结合看图了课所表达感情。

（3）练习朗课。

、程方法（）学讨论师生合作交流。

（）通朗理课容。

3、情感态通能体会真情无处不。

教学重理课容。

教学难体会诗人语言魔力很无处不人真情。

教学课教学程、激趣导入人人往街头位衣衫褴褛老妇人乞讨。

午她什么也没得到晚上情况却发生了变化这是怎么回事呢？请学们课。

二、学生学要、通课准音不理词或系上下。

、边边想加了句什么话？谁加？哪加？加了句化有什么变化？三、学生学组交流老师巡视。

四、全班交流、指名分段课正音。

、说说你理了哪些词？（重木然 衣衫褴褛 魔力 风烛残年）交流学问题重是什么产生了这么魔力呢？是因诗人加了四“春天到了”出示句子“春天到了我什么也看不见”句子说说你有什么体会？ （组交流指名交流指导朗。

）五、课段说“诗人语言用美衬托出不幸人更加不幸。

”你是怎么理这句话呢？（由段把你体会说说旁边写写组交流。

） （组代表交流指导朗。

）六、朗全。

（诗人多么善良富有情心；人们也样富有情心；人真情无处不。

能把你们感受出吗？）学生练习朗 齐 七、课堂练习 摘你认写得句子。

板设计； 加了句话 “春天到了我什么也看不见” 美————不幸 （衬托）提供者g