微课在小学语文课堂教学中的应用研究
摘要微课是现代教育技术发展下科技产物是教学改革探运用学语教学课堂种新代表性教学模式。
因微课这多媒体技术也是基信息和络所以具有简洁、高效优。
用微课辅助学语课堂教学以教学容重难问题蓝适、科学地运用微课优进行教学既可营造合学生特趣味课堂氛围又可改变学语这基础课传统单教学方式使教学容展现形式变得生动多样提高学生学习兴趣从而提升教学质量和学生综合素质。
关键词微课 学语 原则 应用、微课概念及其学语课作用微课是指以课堂教学目标终遵循学生认知规律借助视频这主要体将教学重难、重要环节以及拓展素材等碎片结构化地整合应用教学。
其微课是集合了多媒体优体视频教学教学具有生动、直观特并可以进行多媒体合成具有络信息多元化特。
将微视频应用学语课堂有助教师对语知识讲授、学生对课理以及教学容适扩展以达到提高学语课堂教学效率目。
其二更适合学生思维特。
学生力集短而微课简短特——多数0分钟以及其容上趣味性、生动性、多样性等特都能够更地吸引学生力使他们积极思考。
微课信息反馈能够很地助教师对己授课程进行回放进而对己教学情况进行反思并根据评价做出及调整和改进。
外教师还可以通观看录制视频观察课堂学生反应从而更地把握学生学习心理和教学关键环节以达到完善教学目。
二、如何学语课堂应用微课开展教学（）利用微课优化教学激发学生学习热情学生都富有奇心对新鲜事物非常敏感学语教师要充分利用这特将语知识和教学程相对抽象、难懂问题用视频、图片等形式演示出从而让学生快乐学习牢固掌握知识更地跟随课堂节奏学习调动学生学习积极性。
（二）应用微课巩固语课堂知识学阶段语知识要学生通不断听、说、、写等巩固和提高。
生、生词记忆、理和掌握是学语知识步学语教师可以利用微课图片功能将生、生词教学课件首页进行展示利用不页码超链接功能获取生动详细介绍从而达到节课堂教学目标。
外还可以利用微课短优将学生易错词、重难知识制作成几分钟视频通课堂竞赛、课堂测验和提问等形式直观视频启发、教师引导下让学生紧张又活泼课堂气氛加以巩固。
（三）微课可以丰富语教学容增加学生知识面新课改学语教材容丰富涉及面广还要学生通学习课堂知识具有触类旁通、举反三能力。
例如、词、造句这种常性教学容教师就可以通微课制作课件展示给学生然将学生思考造优质造句公布屏幕上。
通这种分享方式既鼓励了部分学生又让学生能够相借鉴将知识进行迁移从而拓展学生知识面。
又如《葡萄沟》课就可以将教学容与微课结合对课堂知识进行教学播放葡萄干简单制作程不仅活跃了课堂学习氛围还增加了学生知识面使学生对教材容有更加丰富想象和深入理使创新能力也得到启发和培养。
（四）微课直观性可增强学生对课理并拓展思维空学语教学古詩词由其用词和表达方式与现代汉语不是教学重和难因将微课应用到课堂教学能增强学生对课理培养他们理能力。
以《题西林壁》这古诗例针对诗主要容结合微课视频和图片进行课堂演示能增强学生对课容理并激发他们对庐山景色丰富想象教师再适当地加以引导学生思维就会得到不程拓展。
参考献[]张玲杨世兰微课学语教学应用探究[]语教学通讯07（）（作者简介严扎西草女科甘肃省舟曲县二学研究方向学信息技术教学）（责任编辑 刘月娇） 相关热词 学语课堂教学研究