精析巧练答案 “以”字巧析
导言言以用法非常灵活既可以做实词也可以作虚词以作实词讲常译作认有可以灵活译任命。
作虚词既可作连词也可作介词用法很多。
有候句话以可以有两种以上释比如《廉颇蔺相如列传》有这么句话君何以知燕王？这句话以既可释凭借也可以释因稍以知也相应释凭借或因两句话以释致即可即使不致也不会深究因不影响句理。
多数情况下我们对有多种讲法言虚词会采取苟态只要讲得通怎么都行。
但有些场合我们尽管感觉都可以但细推敲起其滋味不尽相。
样这有这么例子。
）师既罢归国以相如功拜上卿位廉颇右这句话以怎么讲？请学们想想。
生甲老师以当因讲渑池会上蔺相如临危不惧赵国尊严丧失际挺身而出以死相逼迫秦王击缶维护了赵国尊严打破了秦国如算盘功劳。
这么功劳拜上卿理所当然。
因以相如功以当因讲。
生乙老师甲学虽然分析很但这句话以当认也能讲通渑池会上相如处处维护赵王面子赵王认相如功劳也尝不可呀师刚才两位学释都很确这句话以当因认都能讲通都可以那我们比较下哪种讲法更呢？（学生议论纷纷有说有说也有说都教室里热闹起。
）生丙老师我认以当因讲刚才甲学已说了渑池会上赵国外交取得了重胜利蔺相如功劳以当因讲就会说明相如功确是客观事实拜上卿位廉颇右相如受无愧因以当因讲。
生丁老师我不丙看法我认赵王认相如功拜上卿位廉颇右这是因赴渑池前廉颇立太子王以绝秦望番话。
尽管赵王也知道廉颇话是对是合赵国根利益但还是伤了赵王心赵王会觉得廉颇眼里只有赵国而没有赵王。
而蔺相如渑池会上威武举赵王亲眼所见正是靠相如三寸不烂舌才使得赵王安全回国赵王还是赵王。
归国封赏赵王私狭隘心理占了上风他对蔺相如感激对廉颇尽管有些不满但不能直说。
因以当认讲更。
（该生出色回答博得学们热烈掌声。
）师丁学分析很这样分析更能深入了赵王微妙心理。
渑池会上赵国确外交上取得重胜利蔺相如功不可没但功劳不能都归到蔺相如头上要是没有廉颇盛设兵以待秦秦不敢动要是没有廉颇三十日不还则请立太子王断绝秦国企图。
就不会有蔺相如渑池会上光彩夺目廉颇是蔺相如渑池会上风光无限强盾渑池外交上胜利廉颇功劳并不次相如。
这样再看下廉颇不气就更顺理成了。
如看以当认讲更。
记以看似微不足道看似怎么讲也可以谁知里面还有如微妙心理世界。
看我们对言每词都不可轻易放只要我们多留心深入挖掘定会有更多收获。
当然我们也不能因就对每每句话每词都这么分析我们讲课程还要考虑这句话这词能否锻炼学生深入思考能力能否激起学生对言学习兴趣。
如能达到这种效我们不妨尽可能多尝试。