【班主任专业化培训体会：让读书成为一种习惯】
块墙砖承了段历史块黄土记了千年奇迹。
这秋天我们被气而厚重古城西安所深深吸引。
0月8日我们明德教育集团行5人抵达了西安参加国教育学会主办班主任专业化主题系列培训。
场场紧密演讲张张师面孔次次思想碰撞让整会场充满了浓厚学术氛围而我就像刚出生孩子不断吸收着各位专精心准备化餐。
这次全国班主任培训有9位全国知名教育专参与其他们各承担着不课题。
首先给我们演讲专是首都师学基础教育发展研究院副院长、班主任研究专、首次提出班主任专业化概念人王海燕教授。
南京师学教授、班主任专业化研究专,班华教授他给我们带《和班主任朋友谈主成长路径》他提出让道德生命己成长要向学生学习、向优秀教师学习、多、多接受各种各样培训。
河北省唐山市学校长、班主任专业化总课题组特聘专刘长锁校长我们带了清新《森林式教育与班主任专业成长》提出了班主任三工程。
即发现学生优、给学生希望、和学生谈次心。
令我很受启发。
蒙古宁城名镇总校校长方炳林校长给我们带了《班主任实现专业成长》。
提出了、写作、研讨应该体化只不写则浅只写不则空写成就教育人生。
他介绍了他们学校通带动教师取得了明显成绩。
他还给我们介绍了班主任应该多如任艾老师《我班主任工作》、魏生老师《班主任工作漫谈》等籍给我留下了深刻印象。
二位提倡专是班主任专业化总课题组组长《人民教育》杂志管理室主任任艾老师。
她主讲题目是《提升班主任研究力》。
她提出教师应该重学习应加强人修养还要及归纳己所获总结要学会要选择认真研。
要多《陶行集》（0册）《陶行教育集》苏霍姆林斯基《给教师00条建议》美国写《施爱与管教艺术》等等有还要多无只要留处处是学问。
让班主任成能干、能说、能写三能人才。
当前国教育出现了化断层心浮气躁全民族不爱据统计全世界多民族是犹太民族平每年每人6而国却只有3。
贫乏令人深思。
不爱民族是很难进步不学校是很难谋发展不教育工作者当然也不会成长。
这些专们教诲让我很受启发。
但实际工作却是多数忙工作事情无。
即便是这样我想我也应该挤。
可以激发人智慧能提升人品位能迸发出种神奇力量。