[三年级教案:《送元二使安西》教后记]送元二使安西教案

《送元二使安西》教记《送元二使安西》是《积累、运用五》题背背部分容。

教材要是会背诵古诗至写和致理诗也不要列。

这首诗我以前已带领学生背所以再指导背诵这首诗已不是我教学主要目。

因教学这首诗我设计了如下教学目标。

、检学生独立识能力。

就我班学生背诵古诗数量而言如他们能把诗生全达到会认那么多数学不但学阶段应该已全部会认学阶段也应该认了不少。

所以复习古诗检他们识能力应教学重。

、理诗。

背诗目是感受诗境陶治性情提高人素养学习运用。

因要孩子会背基础上进步理诗成了我教学又重。

3、复习拓展。

孩子们背诵王维诗已不少。

如何学习诗巩固加深对其他诗印象也是我教学应该考虑。

、理王维写景诗思初步感受体会王维诗风格。

归类理诗基础上我设计了概括诗风环节。

虽然不够详细、全面但通学习让学生初步感受王诗风格必将有助他们加深对诗理提高鉴赏能力。

基以上四方面考虑我带领学生对王维诗进行了研究性学习。

、导入。

王维诗我们已背几了。

下面我写几他诗考考你们看你们认识吗？（渭、悒）。

部分学困生不认识）。

因学习古诗步必须要认识生这是基要。

要认识生基础上认真朗记住形把诗流利基础上进步背诵。

二、复习《送元二使安西》。

让学生朗试着说诗思。

（部分学词词理加上老师对元二、安西、渭城、悒、阳关等词释学们弄懂了这首诗思。

）三、回顾背王维诗。

、指名学领背王维诗。

学领背首共背了《山居秋暝》、《竹里馆》、《杂诗》、《相思》、《使至塞上》、《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《九月九日忆山东兄弟》八首。

、选择王维写景诗背诵。

学们背出了《山居秋暝》、《竹里馆》、《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《送元二使安西》五首。

3、理前四首诗诗。

桌先首诗首诗交流诗思然分别指名试说。

（多叫几学）四、感受王诗风格。

、合上眼睛边背诵王维五首写景诗边想象画面。

背完谈己感受。

、通老师指导得出王诗风格特诗有画画有诗。

五、作业诗配画。

任选王维五首写景诗首根据己对诗理回画幅画并背面用铅笔题诗。

明天课前桌根据画容猜测所画诗并评是否画出了诗不当加以纠正。

教材要容不多我竟用了整整节课有些老师可能会说了《积累、运用》上首诗何必浪费那么多？对我有不观。

课无非是例子。

我们教学目就是要把学生引向课堂外那无边无际知识海洋。

只要能够让孩子们学得积极学得主动并能获得更多知识我觉得都值。

再说背诵目是了运用。

教学我不但了指导学生对诗巩固、理、感受而且拓展了学生视野提高了他们综合素养。

我觉得这方面多花儿值。

所以进行了这样教学程。