《怎样度过“六一”儿童节》教学设计:六一儿童节手抄报

五年制十册《基础训练五》口语交际训练容是组织讨论怎样六儿童节更有义。

这是学阶段次口语交际训练其容贴近学生生活适合高年级学生特学生感到有话可说可以激发他们与人交流、沟通欲望；其训练要也较以前有较提高。

我们要充分利用这次训练调动全体学生参与识培养学生创新思维提高学生口语交际能力和社会活动能力。

根据新纲要和教材容教学程设计、教师导入六儿童节快要到了这是我们学阶段儿童节怎样才更有义?今天我们就讨论下看谁主、有新、切实可行我们就根据谁建议组织活动吗?二、组讨论交流交流要。

先组分别说出己想到主再讨论下总结归纳出组见制定出活动方案会儿汇报。

学生交流教师巡视指导并且参与些组讨论。

引导学生积极主动地交际提出己主并把话说清楚、说明白。

三、组汇报(推选名学主持)主持学们六儿童节是我们己节日怎样六儿童节才更有义、更令我们终身难忘呢?刚才各组讨论已制定出了活动方案。

下面我们就举行新闻发布会请各组汇报。

各组汇报。

教师引导学生清楚地表达己思听学要认真耐心可以提出质疑。

3引导评议。

通各组汇报可以看出我们想了许多办法你认哪些组建议有义、有新、切实可行?请学们讨论下说说己见。

各组讨论汇报由发言。

5总结。

根据发言主持人进行总结选出佳活动方案全班形成共识。

四、拓展运用讨论分工。

请学们根据刚才选定活动方案讨论下分工庆祝六儿童节活动作具体而充分准备工作。

学生讨论安排分工教师适调控。

3引导实践。

请各组按照分工认真做准备有困难多商量多想办法争取让这儿童节得有义。

那我们再次相庆祝、交流。