丝绸之路(教学反思)_

《丝绸路》教学反思 、教材分析及设计理念 《丝绸路》这课先以故事出了国丝绸世界上知名激发了学生学习兴趣和学生民族豪感；接着讲了汉代伟探险、外交张骞历尽千辛万苦献出了毕生精力打通通往西域道路开辟丝绸路历史程；明了丝绸路发挥巨作用──“它成促进亚欧交流和人类明发展纽带”。

我教学让学生以位导游身份介绍丝绸路、交流等以创设生动情境引导学生积极参与、全程参与、人人参与让学生有效地参与主不断探究；感兴趣具体语言实践活动感受课境、积累课语言。

二、课反思 通教学效我觉得堂课设计有以下几特 １、从问题入手激活了学生思维 问题是学习先导起始环节我设计了让学生看课题质疑。

由课题具有多义和多方面理性质既可以这样考虑也可以那样考虑学生思考就围绕课题提出了如下问题什么是丝绸路？那是条怎样路？围绕丝绸路发生哪些故事？ ２、从兴趣出发引导学生感悟 兴趣是学习因只有培养学生学习语浓厚兴趣他们才会积极主动地学习。

语教学应以使学生爱学语、乐学语基追所以调动学生学习语积极性是提高教学效率重要前提。

因我设计了课前集、以位导游身份给介绍丝绸路等等学生感兴趣活动让学生兴趣盎然学习感悟课容这也是节课亮学生反复复述课程深切体会到了张骞爱国情怀与也激发起了学生爱国热情。

教学课我静下心回顾我教学程引发以下思考 、毕竟这是条古代丝绸路而这条丝绸路老师和学生都没有见究竟当丝绸路是怎样繁荣这条路样子是如何现都无能考究。

虽然我们能从里行里感受但是师生头脑这条丝绸路是模糊根没有印象即使我们集了量相关也不能己头脑呈现其清晰样貌所以学生只能通多种形式朗加深理但这种理是表面根不深刻。

、虽然我不断尝试创设定情景助学生理课容激发学生了西部兴趣但由这条丝绸路发生年代距离学生生活年代实是太远了学生理起感觉太陌生所以对了丝绸路兴趣不是太。

3、由这是课我只是引导学生懂提示让学生悟主理课容然通交流、讨论、朗加深对课理对学生语言训练还是不够以教学我都要加强这方面训练。