[爱生感悟]生活好累好压抑的句子
热爱学生，是教师的天职，这句话，说起来容易，但做起来难，结合十几年的从教经历，谈一下自己的体会。
一、教师应率先垂范，用自己的行动感召学生 孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。
作为教师，你的一举一动，一言一行，都在无形中影响 着学生，可以说，有什么样的教师，就有什么样的学生。
记得2005级新生刚入学的时候，班级纪律很差，迟到、说话、打闹、随便进出教室等违纪问题层出不穷，严重影响了教学工作的正常进行。
虽然笔者带领他们认真学习了学校的各项规章制度，并制定了相应的班规条约，对个别违纪学生进行了严肃批评，但班级秩序仍然很乱。
为了扭转局面，使学生们能尽快适应高中的生活，走上健康发展的良性轨道，在以后较长一段时间内，笔者都主动靠班，要求学生准时到校，并提前到教室清点人数，笔者经常利用班会课的时间召开专题班会，引导学生谈理想、谈信心，谈自律、谈班级凝聚力、谈学习方法……经过一段时间的努力，学生们的自觉性明显提高，违纪现象明显减少，并且学生的集体荣誉感、班级凝聚力都有了很大改观。
二、教师应深入学生当中，做学生的知心朋友 有些时候，教师应该在学生面前树立绝对的权威，这样才能保障教学工作的顺利实施，才能保障班级工作的顺利开展。
但是，如果一味地从严治教而缺乏跟学生的沟通交流，则只能使学生对你产生“畏”而不是“敬”。
实践证明，学生除了喜欢讲课好、素质高的教师外，更拥护那些关心、理解、支持学生的教师。
这样的教师所教的学科更容易出成绩，这样的班主任所带的班级有更大的发展空间。
笔者除了在学校规定的时间走进教室，还经常在学生休息时间，走进教室或宿舍，跟学生进行近距离接触，及时掌握学生的兴趣、爱好、志向和个性，然后有针对性地开展学生工作。
说实话，笔者一度对该同学印象很差，也曾在班级对她进行了不点名批评，可令笔者纳闷的是她在同学中人缘却一直很好。
经过走访，笔者了解到这个学生心地很善良，因为她早年丧母，生活的磨难使她更具同情心，她更珍惜同学之间的友谊，总是尽自己所能关心帮助同学。
鉴于此，笔者及时在班会课上对她的优良品质提出表扬，并号召全班同学向她学习。
课下，笔者单独找到该同学，对她进一步表扬的同时，指出她有些做法的不妥之处，建议该同学珍惜时间，维护好班级秩序，该同学愉快地接受了，在以后的学习生活中，笔者发现该同学变了，变得勤奋，变得惜时，变得更乐观了，其学习成绩也在迅速提高。
通过王某的变化，笔者发现，教师只有多跟学生打交道，才能及时了解学生情况，掌握事实真相，才能扬长避短，针对性地开展学生工作。
付出总有收获，只要真心实意跟学生交心，尽自己最大努力帮助学生，学生总会被你感化，学生也自会以百倍的热情努力学习，团结同学，以回报家长，回报教师，这是学生的进步，这不也是教师的成功吗？ 三、教师要平等对待每一个学生，让学生感受到教师的关爱 一个班级学生发展总会参差不齐，这是一个不争的事实。
教师应如何去对待这些不同类型的学生呢？笔者认为，作为老师，我们应该尊重、信任每一个学生，平等、公正地对待每一位学生。
成绩好的学生，也不是十全十美的，我们应该要求他们精益求精、开拓进取，而不要固步自封，要引导他们多和其他同学交流，积极主动地帮其他同学解答疑难问题，从中开拓学习思路、取长补短，同时也要引导他们热爱集体，关心同学，和班级共荣辱、共进退。
对成绩较差的学生，我们应该多和他们交流，多给他们鼓劲，多对他们进行学法指导，并帮助他们制定详细的整改措施，课堂上要根据他们的实际能力尽可能多地进行提问，对他们正确的回答及时给予表扬，同时要对他们的学习跟踪调查，及时指出他们思想和学习中的进步和不足，让他们知道老师并没有放弃他们，老师始终在关注他们的进步。
只要老师常抓不懈，他们当中的一部分何尝不会变成优等生？ 对有问题的学生即所谓的不爱学习、调皮捣蛋、破坏纪律的学生，老师们更应认真对待，既不能歧视他们，也不能方法单一。
学生出了问题总是有原因的，有的学生是因为家庭不和睦而性格古怪，有的同学是因为成绩始终上不去而自暴自弃，有的同学是因为家庭条件过于优越从而率性而为，而有的同学则是为了在同学面前表现自己的独特……老师们如果方法简单粗暴，只能引起学生的反感，造成学生更大的叛逆，结果适得其反。
笔者认为教师应改变对这些问题学生的态度，本着治病救人的原则，在调查研究的基础上，走进学生心里，打开他们的心结，对他们对症下药。
只要我们有足够的耐心，用自己的爱心去感化他们，用自己的实际行动去帮助他们，笔者相信他们会慢慢进步的，“精诚所至，金石为开”，当你帮助一个学生获得成功，那种感觉是相当美妙的。
以上是我的一些看法，实际中教学的方方面面都是学问，教师们只要用心去发现，用自己的爱心真诚对待每一个孩子，用实际行动去关爱每一个学生，你自然会赢得学生们的尊敬，到那时，你会觉得教学是一件很成功、很快乐的事业，你会发现原来生活是可以更美的。
（作者单位：山东省平度市第九中学） （责任编辑：刘继青）。