理科高三物理教学工作总结:高考物理公式大全理科

理科高三物理教学工作总结。

、领会综合理科要旨。

理科应该如何进行综合应充分理科综合教学实践培养学生理科修养和这方面能力主要包括以下四方面。

．对然科学基础知识理能力包括理科然科学基概念原理和定律定量描述然科学发展现象和定律了然科学发展新成就和成及其对社会发展影响。

．设计和完成实验能力能释实验现象和结能通分析和推理得出实验结论能根据要设计简单实验方案。

3．能懂然科学方面。

包括能理图、表主要容及特征能懂般性科普类并能根据有关得出相关结论。

．对然科学基知识应用能力包括用然科学基知识释和说明人类生活和社会发展遇到问题了然科学知识人类生活和社会发展应用能够运用然科学知识对有关见、实验方案、程和结进行评价。

二、设计综合题促学科融合。

理科综合包括理学科综合、理科综合和各学科各分学科综合。

至物理学科教学如何体现理科综合课程方面应当重视与其它学科横向系还要重视物理学科身各分学科相交叉、相渗透。

综合理科教学实践要培养学生分析问题和问题能力。

设计日常生活涉及各种物理问题以及多学科综合问题所涉及物理问题可以促进各学科融合。

了更地适应理科综合教学高课程虽然是分科教学了适应高考综合类题目教师应当寻相关科目那些学科交叉进行探讨学生考试可适当增加门综合理科考试这样可以扩展学生思维角真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力化作用。

其实初阶段就可以对学生进行综合训练了；这样做方面是进入高综合作准备另方面现高考综合理科试题有不少是初知识就可以了。

三、根据理科综合特调整物理教学思路。

理科综合关综合命题原则和容很多但整基础教育课程体系没有很变化前提下命题应该遵循客观事实有逐步深入加学科渗透和综合程。

综合首先是学科综合其次是理科综合是理科综合。

教学须防止把学科交叉、综合放到高倾向各科教师用多精力处理别学科知识或者关学科系问题上这样将会造成各学科知识教学效明显下降。

学生耗费量精力陷入新轮综合试题题海。

这样学生各学科修养跟不上更谈不上有很综合能力了。

和其他学科教学样综合理科教学容和教学效有程问题把握这程将是获得教学效前提条件。

高阶段传统教学方式讲究学生如何能够掌握各门学科知识。

现还要如何综合运用各学科知识这是考理科综合题关键所。

作学科教学物理教师应立足学科重视学科知识传授和专门能力培养并重与其他学科结合培养学生综合运用各种知识能力。

我们作学物理教师应当做以下三方面工作。

重视物理基础教育。

学物理容丰富它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理基概念和定理、定律还包括许多实验教学既要扎实地掌握各部分基知识又应各部分知识渗透和综合高三复习以《教学纲》和《考试说明》覆盖知识重必须引导学生从客观上把握知识结构抓住主线理清线把知识进行条理化系统化地复习让学生掌握学科概念、定理、定律和基方法。

基础复习关进行科学二阶段复习这阶段要以学科综合主把学科知识与学科能力紧密结合起有讲有练讲、练结合专题复习。

综合复习。

综合测试是种较高层次能力测试道试题跨越了两三（或更多）学科从不学科角分析、说明从宏观上推敲考察这种能力不可能短期突出出而要有长期培养程。

教师上新课要讲清物理知识涵节复习教师吧精心整理应较全面地论述其外延；总复习应与相关学科有关知识挂钩出它们系实现学科相渗透和综合由浅入深有易及难若能持以恒贯穿整教学程就能不断提高学生综合能力使知识得以升华。

．与相关学科各种知识和技能以及与然、社会问题进行综合。

首先要出物理与其它学科知识交汇综合试题多知识络交汇设计试题这些试题要学生重对事物整体结构、功能认识以及对事物变化发展程分析理如下例光发动机问题这种交汇理、化、生知识络是量这些都要我们研究做这些研究目是了物理赞赏更准确地进行跨学科综合。