pep六下英语教学计划 六年级下册英语教学工作计划
导语冬春万象更新新学期又开始了以下是编整理学英语教学计划供参考更多关英语计划尽欢迎浏览。
班共有学生名,其男生5名,女生7名。
学生性格比较动 ,性外向,但从学习情况看,学生英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差没有养成认真仔细学习习惯,甚至有别学生作业不能觉、认真、按完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良觉习惯;表达能力差,不善表达己思想;特别是学生独立能力及写作能力差,学期将继续以培养学生写作能力和能力重,扎实提高学生综合语言运用能力。
学升入初前学期要对整学阶段所学主要词汇和语音进行比较全面和系统复习。
了更加合这学期教学实际,学进入初阶段英语学习打下更扎实基础,编者将册六单元新语言学习凝缩成四单元;并把学期Rl 和学期末Rl 合并、扩展成两综合复习单元。
、 能听、说、、写6短语和单词以及7组句子和单句(包括长、重量、高、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几话题)。
要能真实语境正确运用并能懂简短语。
、能完成手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成我评价活动。
6、能理6幽默故事。
7、能了6项简单西方化知识。
不断滚动复现已学知识基础上呈现新知是套教材特。
编写册教材程,编者不仅到单元与单元语言衔接与复现,而且尽量做到册与上几册学生用语言相系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而培养学生综合运用语言能力奠定了基础。
()教师上课应当语言、举止明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,学生树立良榜样。
()课堂教学程,要充分发挥教学目标"定向"、"激励"、"评价"和"反馈"作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境化活动情境,师生良教学活动完成教学任;既要按照课计划与教案上课,又要不拘泥教案,根据课堂上实际教学进程灵活地展开教学活动,要活动多样性,活动实效性,活动科学性;要有重、有条理,环扣环地上每堂课。
(3)明确英语课是语言实践课,教学要正确处理讲与练关系,切忌满堂灌,要让学生语言实践学习知识,掌握技能,讲要简单明了,深入浅出,练形式必须多样化,有实效。
每堂课必须有明确训练主项,充实容,紧凑环节、有效方法,要正确把握教学三(深、广和密),激发学生学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。
这程体验成功感、树立信心。
)课作业目是了复习巩固已学容可分口头、面两种。
作业量以等学生用十五分钟左右可以完成宜。
面作业须全批全改。
错地方要学生订正。
批改要及和规。
批改应统使用激励机制,可用星、红花 、 B 不等级。
提倡面批并做批改记录和讲评工作。
)要开展各种适合学生语言水平和年龄特课外活动,各年级至少每学期次。
其形式可演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、法展览等。
要鼓励和助学生成立课外兴趣组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及络等进行主学习,办墙报,进行听说训练,每班都要搞"英语角"活动。
3)每堂课,或上完课,教师回顾上课情况,记下教学得失,验或改进措施,作以教学参考。
要坚持相听课,每人每学期至少听课5节。
教学活动结束以,教师有必要回顾教学情况,反思教学成功或不成功原因、可以改进方面等,今教学策提供验。
常性反思是教师实现职业进步重要途径。
对教学评估和反思不能只停留笼统感觉层次,简单回答"满"或"不满"对教学提高并无多助。
如。
教学是否按计划进行?如不是,哪里出现了问题?什么?。
教学目标是否达到?怎样判断?。
3学生是否喜欢这堂课?怎样判断?。
学生反应与你期望致吗?哪里不致?什么?。
5对这堂课,你己满是什么?不满是什么?什么?。
6如有机会,哪些地方你会有不处理方法?。
教师要有计划安排复习课,助学生系统复习整理学阶段所学英语知识和容,对照课程标准所要五方面检验学生是否达到所规定二级目标标准。
、语音。
二册要学生听、说、认6母写形式。
册学完,每学生都能认6母。
三册要学生听、说、、写6母写;并从三单元开始写单词,出现四会单词。
每学生能正确默写6母写形式。
四册归纳并要学生掌握五元音母开音节和闭音节音。
开始写句子,出现四会句型。
五年级上、下册要学生掌握些常见辅音和元音母组合发音,上学期出现了,下学期出现了常见母组合。
教师要常不断地总结和善归纳,助学生掌握音规则,提高拼单词能力。
要通母组合形式认识该母组合音标。
、语法。
()(态)(通对话学习,实践操作让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生己比较归纳)。
从册至四册学习般现,简单祈使句。
五年级上情态动词()用法。
r b 用法。
五年级下现进行。
六年级上 b gg (般将)用法。
六年级下形容词比较级;般。
()(名词)。
知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)。
人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。
()(介词)。
r b r 些常见介词用法。
3、话题(不断滚动复现已学知识基础上呈现新知,不阶段不侧重。
册学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮;数词。
二册学;庭成员;数词;水;方位;动物。
三册教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮;职业。
四册学校;;饰;天气;价格;农场。
五上 老师;日常活动;食品;劳动;居室;然物。