人教版六年级上册语文教案《只有一个地球》教学设计之三|只有一个地球教学设计

教学目标．能正确、流利、有感情地朗课。

．借助多媒体理课容懂得只要地球道理增强保护环境觉性。

3．产生保护地球识从我做起从身边力所能及事做起争做宣传员。

教学重难引导学生主程领悟只要地球道理明白我们这地球太可爱了又太容易破碎了。

教具准备多媒体课件、地球枯竭了多媒体课件、伤痕累累地球人们不安全了多媒体课件3、地球述教学程、谈话导入新课师学们我们生活地球上地球跟我们朝夕相处你了地球吗？谈谈你对地球了。

生回答。

师总结是呀人类代地球上繁衍生息把地球称人类母亲生命摇篮。

今天我们就学习《只要地球》（出示课题）二、题初步明理生课题思考；你从课题明白了什么？三、尝课悟、生通课思考课是从哪几方面说明只有地球？边边用笔做上记。

、生再细课进步弄清课是从哪几方面说明只有地球？以组单位交流讨论这问题。

四、师生共悟深层理组选定代表汇报课是从哪几方面说明只有地球？师根据学生汇报相机指导朗借助多媒体课件理重语句弄清楚下知识、地球渺重语句但是地球又是半径只有6300多公里星球群星璀璨宇宙就像叶扁舟。

地球表面面积是5亿平方公里而人类生活陆地约只占其五分有。

、然是有限（）师简单讲可再生和不可再生。

（）展示课件图配合说词学生视听感受到不加节制地开采会造成枯竭知道地球上是有限。

要学生系生活实际从生活用煤价格不断上涨了有限性。

（3）展示课件；图配合说词学生视听感受到人们随毁坏然不顾滥用化学品会造成生态灾难给人类生存带严重威胁。

请学生列举生活生态灾难。

（）回到课感情朗3、然段。

师问你从这两然段明白了什么？（5）展示课件3地球述画面说让学生感受到满目疮疼、伤痕累累地球已不再永久造福人类了。

用我虽已伤痕累累但人类还会治我。

作结尾。

3、无法移居师讲述0万亿公里航天飞机以每000公里速估算要飞行0万年。

生朗体会没有适合人类居住二星球。

再全谈谈你对我们这地球太可爱了又太容易破碎了理。

五、情感形成写结合师问面队这可爱而又易碎地球我们该怎么办？、学生各抒己见适当展示行集有关开发新能知识。

突现保护地球开发新能做身边事做宣传员思想。

、指导学生多形式课然段。

3、学生写出保护地球倡导语要简短明了。

六、总结全写法指导师这是说明性再浏览课看课采用什么手段把知识讲清楚？生回答。

师拨总结要学生将这些方法运用到己写作实践。