[物理教案：气体摩尔体积[第一课时]] 气体摩尔体积教案
教学目标知识目标使学生了气体体积与温和压强有密切关系基础上理气体摩尔体积概念。
使学生理气体摩尔体积特别是标准状况下气体摩尔体积基础上掌握有关气体摩尔体积计算。
能力目标通气体摩尔体积概念和有关计算教学培养学生分析、推理、归纳、总结能力。
通有关气体摩尔体积计算教学培养学生计算能力并了学科相关知识系。
教学建议教材分析节教材学习了物质量和摩尔质量概念基础上学习气体摩尔体积概念及有关计算这样编排有利加深理、巩固和运用有关概念特别是深化了对物质量及其单位理。
节是今学习有关气态反应物和生成物化学方程式计算以及学习化学反应速率和化学平衡重要基础。
节教材首先了学科系和学生已有知识通计算得出l几种物质体积设问l气态物质体积是不是也不相呢？然介绍气态物质体积与外界温、压强关系计算出标准状况下l气体体积引出气体摩尔体积概念是关气体摩尔体积概念计算。
教学建议教法建议。
原必修39页“标准状况下l任何气体所占体积都约是L这体积叫做气体摩尔体积。
新教材5页气体摩尔体积定义“单位物质量气体所占体积叫做气体摩尔体积。
即VV。
”由可以看出气体摩尔体积是任温和压强下气体体积与气体物质量比而Ll是特定条件（如0℃0K）下气体摩尔体积。
教学要给学生讲清气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积Ll关系。
．节引入方法。
⑴计算法全班学生分成3组分别计算l固、液态几种物质体积并填表。
物质粒子数l物质质量（g）0℃密（g3）体积（3）60035678l600377b600307360038(℃)60039883。
⑵实物展示法有条件学校可分别展示l、l、b、、实物直观得到体积不结论；展示L实物模型这种实物展示方法学生印象深刻感性验得以丰富。
3列表比较定物质体积主要因素（用“√”表示）物质因素粒子数目粒子平距离粒子身固、液态√√气态√√。
讲清当粒子数相条件下固、液态体积由粒子定气体体积主要由分子距离定。
举例50乒乓球和50篮球紧密堆积或隔米摆放前者球定体积者球距离定体积。
．充分运用多媒体素材展示微观变化活跃课堂气氛激发学生兴趣。
例如应用微机显示温、压强对气体体积影响；固、液、气态物质粒子距离；l液态水（0℃8L）加热到00℃气化水蒸气体积变化等。
5．通、设问、讨论突破难。
讨论题有物质体积取与哪些微观因素？定固、液、气态物质体积主要因素？粒子数定情况下什么气体体积主要取分子距离？什么比较定量气体体积要相温和压强下进行才有义？什么相外界条件下l固、液态物质所具有体积不而l气体物质所具有体积却致相？相条件下相物质量气体所具有体积是否相？什么l液态水变l水蒸气体积由8L变3060L体积扩700倍？
6．理标况下气体摩尔体积这特例应强调以下①标准状况②物质量l③任何气体物质④约L只有合这些条件L才是l任何气体标准状况下体积。
7．教材5页“相温和压强下相体积任何气体都含有相数目分子”应指出这结论即阿伏加德罗定律。
学生基础较班级还可简单介绍阿伏加德罗定律几重要推论。
8．教材53页例题是关气体摩尔体积计算教学应指出密法是计算气体相对分子质量常用方法即ρV如是标准状况下则ρSLl。
9．V、、、关系可放学习气体摩尔体积计算例题前进行也可放课结进行。
．阿伏加德罗定律温压下体积相任何气体都含有相分子数即阿伏加德罗定律。
外还运用要结合物理物质量气体温其体积与压强成反比；气体体积与热力学温压条件下成正比。
3．气体摩尔体积常见应用标准状况下l气体．L即可导出其质量便是该气体摩尔质量。
据可出知化学式气体摩尔质量和相对分子质量也可出L气体质量即气体密。
温压下两气体密比叫气体相对密可据以由气体相对密气体摩尔质量如某气体对相对密5则其相对分子质量。
标准状况0℃0K。
V单位Ll。
即阿伏加德罗定律。