语文实践作业 正确处理好语文实践活动中几个关系

正确处理语实践活动几关系语实践活动要充分发挥其优势真正取得实效还有赖活动程周密安排和合理调控尤其要辩证地处理以下四关系。

．课外与课关系。

开展语实践活动程要防止和克“只重课外不重课”错误倾向。

诚然语实践活动多数可以课外开展但有些活动也应课上适当系如办手报等；有些则可以直接引进课堂教学如课外指导与交流、开故事会、即兴演讲、模拟采访、制作卡片、表演课剧等。

如可以避免课与课外人割裂加强课外系、沟通与整合。

．主体与主导关系。

语实践活动无疑必须以学生主活动主教师切忌越俎代疱。

但这并不味着教师可以放任不管让学生随“实践”。

活动前设计活动引导、拨活动总结、评都离不开教师参与。

关键问题是教师要增强己“导演”识“引导”上下功夫而不要把己易位“演员”“表演”上白费力。

3．生动活泼与切实有效关系。

语实践活动无疑应该讲究生动形象、活泼有趣但不能因片面追形式趣味生动而忽视语学习扎实有效。

要考虑什么样语教学容适宜采用什么样活动形式怎样活动程对学生提高语能力有促进作用使实践活动既有声有色又实实使每学生既乐参加又各有所得。

．加强实践与改革评价关系。

没有评价改革教改是没有生命力。

以往那种知识概念和课容复现式语考试方式使教师不得不死教册二十课死灌教参上拟定结论使学生不得不抱着课和习题疲奔命。

要使语实践活动扎实、持久地开展下必须刀阔斧地改革语评价方式。

要牢固确立“突出能力强化积累重运用系生活”命题思路以“课标”和教材所规定三维目标要依据学生生活选取鲜活语言材。

只有这样才能把学生从“应试”苦海救出使他们扑进学语、用语生活海洋里尽情遨游奋力弄潮。