小学语文老师教学绘本心得体会
绘教学是以绘体下面要分享就是绘教学心得体会希望你会喜欢绘教学心得体会绘教学下种新兴教学模式正慢慢进入我们视野。
什么是绘？怎样有效力地利用绘？绘教学形式又有哪些？这次观摩应彩云老师《寸虫》绘教学视频我受益匪浅。
《寸虫》是有趣绘故事讲述了草丛寸虫如何运用智慧得生存。
这节活动我们看到不仅仅是语言活动应老师还很巧妙地将测量数学容也然地浸透到故事情境。
例如活动开始认识了寸虫应老师就请幼儿比划下“你觉得寸到底有多长？”然出示只纸做寸虫让幼儿具体感知寸实际长；故事讲到知更鸟让寸虫给它量尾巴长不然就吃它。
应老师请两朋友合作用“寸虫”测量看看用了几条“寸虫”；故事许多鸟都要测量再请每孩子尝试拿条虫测量；请幼儿合作测量己脸上部位。
而这活动每次测量都巧妙融合故事从两人合作用几条“寸虫”测量尾巴——人用条“寸虫”测量——两人合作测量身体部位体现了不难递进。
孩子们每次操作都有明确任通测量从而引出下段故事容使孩子们始终兴趣不减。
“不仅是幼儿当了你学生很幸福如我是你学生我样觉得很幸福”这是我观摩了《寸虫》活动深刻感受。
活动她们对待幼儿亲切、友她们身份不仅是活动组织者、幼儿学习引导者更是孩子们亲切朋友、可爱伙伴。
应老师用亲切笑容柔柔声音深深吸引了班孩子们；用理、信任态得到孩子们积极配合；应彩云老师更是用她机智双眼睿智语言抓住了孩子们心……让幼儿教师亲和力得到了充分体现这也是幼儿教师对幼儿爱体现。
《寸虫》这活动不仅仅是孩子们我们也感受到了应老师语言美魅力。
应彩云老师轻轻柔柔话语给我感觉就像是和朋友聊天。
对每幼儿回答应老师都会给予不答复或是引导孩子深层次思考或是结孩子话语或是提升孩子验……孩子们从应老师语言不仅得到了爱体验还获得了成功满足感、被关幸福感、被伴认豪感。
进步激发了他们表现情趣更让孩子们体验到了由表达和创造快乐。
这不正是《纲要》所倡导吗？“做玩玩学”是活动真实描述。
是哪种方式能让孩子们学得这样开心这样容易呢？是游戏。
每人都爱做游戏而游戏作幼儿基活动它让孩子们乐参与乐玩耍学习。
应彩云老师设计《寸虫》利用绘故事线让孩子们带着疑问操作从操作寻答案。
这不仅活跃了课堂气氛调动了孩子们主动参与积极性。
孩子们轻松愉快游戏获得了发展而孩子们游戏表现出童真也惹了观摩者们阵阵笑声让感受到了玩学乐趣。
遗憾是没有亲现场睹应老师风采但是通这视频观摩活动留给我影响却是永恒我将终生受用进行教学设计我们要激发孩子兴趣孩子创造宽松环境引发孩子动力。
我们还要教给孩子定方法看图画猜故事程渗透方法指导；要引导孩子进行交流从看到更多义。
总教学程让孩子相交流让孩子与作交流可以提升孩子质量让孩子学习领悟领悟成长。
这是我们次进行绘教学原对绘有些粗浅了但是从接触到绘教学发现绘是件很东西这些教材真是精心挑选出东东里面些教学活动无论是儿歌还是故事都很听看。
他教学参考设计活动是丰富多彩可以说是尽量地挖掘了那些教材身所有教育功能与教育因素。
他通教材可以设计出许多活动这些活动及连贯有相独立每活动开发都能让孩子原先基础上再学到更多知识接触到新视觉以开阔孩子视眼增加孩子历。
因我们都重视这项活动因我们非常认真地对待每次绘教学所以学期绘教学是良开端希望下学期我们还能继续把绘教学继续进行下让孩子绘教学得到更多更多有益验。
绘教学心得体会3幼儿绘教学是通幼儿对绘和教师有效引导让幼儿主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考获得思想启迪享受审美乐趣发展观察力、理力、判断力和口语表达能力。
学期我们根据孩子孩子年龄特继续开展绘教育教学活动循序渐进地培养幼儿绘能力培养幼儿兴趣良习惯发展能力。
然而今天我想就早期绘教学谈谈我想法。
借用许老师话绘教学手不离、眼不离图、从图示上获得、用图引出。
对话式学习里面有什么看到了什么。
讲清页画面发现问题、提出问题。
朋友讲是这页吧？你怎么知道？你还发现了什么。
表演故事。
幼儿主要是凭兴趣他们是画面。
他们目光往往被己感兴趣画面所吸引很难做到从头到尾仔细我们应该逐步培养幼儿独立能力。
当然教会幼儿要有顺序并要教会幼儿认识图封面、封底、页等要让幼儿知道应该从头到尾页页地看。
观察某画面也应和看图讲述样按定顺序进行。
如了画面上是什么候画是什么画面上有什么干什么等等。
上堂课、不是活动全部但我们可以开始可以是0分钟也可以是半但是学会方法感受乐趣则要其它更多智慧。
其生动故事、幅幅精致画面常常给我们带了无限美妙听觉、视觉感受……孩子们也会重拾我讲故事那图学着我讲述样子或喃喃语或担任起“师者”角色那刻我们也会孩子们会看、看懂而倍感欣慰。
绘给班孩子带了欲望孩子们提供了观察世界、认识世界窗口让孩子们有了表现我舞台。
因绘魅力不仅仅吸引儿童他还会让成年人甚至老年人了以都回了童心感觉。
绘分享绘如你参与其你定会感受到其乐无穷你和孩子们这生定会受到教益绘把打开孩子心扉钥匙让我们起走进绘世界绘教学培训心得体会绘是指“画出”指类以绘画主并附有少量籍。
参加完这次观摩交流会我感觉受益匪浅不虚行。
通听应老师等几位专课和讲座感到她们身上有很多值得己学习地方。
现总结如下通听几位专尤其是应彩云老师课我进步明确了什么是绘课。
通听应老师绘课发现有关温情和爱故事更容易出亮尤其再配上舒缓动人音乐更会让人感动异常。
如应老师《甜津津河水》开展了科学探学习；《猜猜我有多爱你》激发了孩子对情感表达；《老鼠娶新娘》开展了心理品质养成活动；《晚安猩猩》养成了幼儿良问候习惯。
通听几位专尤其是应彩云老师课发现专们对孩子回应都非常非常到位。
对应老师有如下观、先让幼儿展现已有验和感受对幼儿回应教师只表示应允或赞许忌重复。
、梳理助幼儿突出主题。
3、归纳幼儿验并有目提升。
总这次学习归感觉己学到了很多东西汲取了更多营养。
我定会认真反思争取把专所讲所教化己知识和能力以日常教学认真贯彻先进理念以率真性格让每孩子幸福快乐成长 实践课堂提问浮浅、随、琐碎甚至无效不能激发兴趣启发思维引发争议阐发观形成学生良思维品质这就要正确理论性指导。
课堂成败与否课堂效率高低不仅依赖教师学识水平、语言表达能力、评价艺术等更重要教师组织教学能力。
学生应该教师精心组织下围绕课堂教学目标充分利用课堂0分钟有限里进行有组织、有纪律、高效率学习。
可是怎样组织、引导并参与学生语学习呢？半学期学习与实践充分证明科学有效提问是激活课堂、促进教学实现动态生成重要方法。
教师课前应当充分预设每教学环节引领性问题并根据学生课堂上不断生成新问题调整、重组、灵活机动组织教学。
我围绕语课堂提问有效性研究积极探前阶段提出了课堂提问有效性十项策略（）态真诚提问目就是助学生理教材容、获得知识和到获得知识方法。
教师如提问能神态然以鼓励眼神和亲切话语鼓励每位学生这样学生就会积极参与到问题思考。
但是每学生认知水平和理能力是不样思考结也千差万别无论答案怎样教师要公平、公正要满腔热情视仁。
对回答正确学生教师要予以表扬对回答错误学生教师也不指责和嘲笑真诚而又耐心地加以引导和启发。
另外提问要尽量照顾不层面学生不能只提问几尖子学生而忽略其他学生特别是成绩差和不善言谈学生从而调动每位学生回答问题积极性。
（二）因人施问孔子因材施教这条教学原则应用课堂提问即因人施问。
教师预设问题要根据学生情况分层次预设；选择学生回答问题要根据问题难易程因人而异。
如课前检测词可让程较差学生回答以增强差生信心提高他们学习积极性；对课理及般性概括问题可以让等学生回答以促其思考提高理能力和语言表述能力；对难较拓展性问题和综合性表述题可以让程较学生和部分等生回答。
教师对他们回答要加以评让所有学生比较与鉴别提高分析能力与概括能力。
（三）重实际教学不仅要从教材出发更应从熟悉学生了学生认识水平。
只有全面了学生,我们提问才能与学生思维接轨才能取得教学主动权。
因设计提问我们既考虑学生思想方法又考虑学生知识层面和兴趣爱。
（四）体现整体传统语教学都喜欢将课肢开零碎地发问易形成分析疲劳。
（五）创设情境进行课堂教学创设情境问题是必要且重要环节。
情境问题不仅能营造良氛围避免传统教学张嘴、块黑板、张嘴尴尬局面提高学生积极性调动学生学习热情对提高课堂效率更是能起到事半功倍作用。
当然如情境问题宽泛学生容易跑调很难被引入课堂学习正轨造成课堂教学严重不足宝贵学习就这样白白浪费了从而导致课堂效率低下。
（六）重视体验设计问题能让学生有亲切感有利学生说真话、抒真情。
比如教学《蘑菇该奖给谁》可以提问系己实际说说你得到奖励感受？这些问题切合学生实际学生有话可说能激发思维形成热烈课堂气氛。
（七）巧妙变换教师讲授课前深入钻研教材抓住突破口有识地给学生设置些悬念当学生带着开悬念渴望学习课对课重、难理然也水到渠成。
课堂提问不要只局限角采用种表达形式学生能够接受前提下适当变换角提问训练学生思维灵活性。
（八）体现两所谓坡就是提问做到由易到难由浅入深由简到繁层层递进步步深入把学生思维台阶地引向知新高挖掘深教学常可以发现这种现象提问老师和学生问答教学气氛看起很活跃但课如问学生有哪些收获学生有就显得很茫然。
如答案就教科上学生能回答完整；如没有现存答案有就答非所问了。
浅显提问往往使学生收效甚微只起到浮光掠影作用因必要增加深使学生咀有劲品有味能够领略更奥妙知识殿堂有还会引起创造性火花。
（九）强化重现行语教材深入浅出可性很强。
这就要教师根据特征有重设计问题或设计问题反映重。
避免所提问题太直太露要做到直题曲问以激发学生兴趣和主动知热情。
提问题学生思考和教师拨学生便能幡然顿悟从而活跃了学生思维提高了学生分析问题能力并形成良课堂气氛。
（十）节外生枝节外生枝教语也就是研究基础上促成课堂生活与课外生活知识链接策动各种教学形式与活动形式再生成这样情境产生新问题新问题培养学生思维品质、探究精神。
节就是课知识枝就是系课知识基础上拓展开其他知识与问题。
通节外生枝体现语综合性、实践性特征丰富语课堂教学容程地开掘出语课程丰富。
可以从续写情节、比较主题、评说思想、学科渗透、系生活。
等角设计拓展问题绘教学心得\\\\上月我开展了绘教学活动作新老师我次长半日活动组织了节绘课《艾玛与风》我知道绘能够深受孩子们喜欢是有定道理首先绘是色彩与图片极其丰富作品他给了孩子们强烈视觉感受。
其次绘是看似故事简单异懂却又包涵着深刻道理童话。
再次绘以图并茂方式呈现不仅孩子们可以看图猜测故事容也对有了更深认识。
那次半日活动节绘课让我半月没有睡觉因里面能够挖掘东西太多太多我每天和师傅不停磨课又试教请了各位骨干老师和长星期磨课终才把这节课顺利呈现给班里孩子和长。
我觉得上节绘课首先教师要走进绘挖掘绘涵。
绘教学活动教师是幼儿引导者和讨论者所以我们定要仔细钻研教材才能更展开教学活动。
绘就像部电影她所包含义是多方面。
《艾玛与风》是班绘故事起初翻看这绘发现除了颜色鲜艳以外没有什么值得与幼儿共分享地方但是参考指导再加上反复斟酌研讨感觉《艾玛与风》是很有趣故事班幼儿知欲、奇心都非常强对故事里画面情节特别感兴趣我就从引导孩子观察画面胆想象入手逐步导入故事情节孩子们观察得都非常仔细重讨论环节我采用了苏州外国语学校附属金山路幼儿“问题式”引导迁移孩子生活验；增添了幼儿讨论环节让幼儿和伴共商量问题共体验绘故事快乐。
整活动我还缺乏对故事主题思想挖掘尤其是活动结束部分对“什么是快乐？想把快乐送给谁？”这问题针对幼儿讨论回答我没有进行及结与梳理以至孩子还是停留问题表面。
“对什么要把快乐送给别人？”缺乏进步提升这也恰恰是这绘故事要传递给孩子主要信息。
苏州外国语学校附属金山路幼儿丰富多彩英绘课程（ 三年级语窦晶晶李营胡晓庆胡允）了培养年级孩子兴趣和习惯、发展学生想象和观察力丰富学生语言表达陶冶学生心灵等我校上学期便开设了有趣绘课程几位老师引领下孩子们创作出很多有趣作品。
月绘课又增添了新元素——创作英课。
众所周知二语学习重要性尤其是候培养通绘课不仅能提高孩子们绘画水平也能更加形象地加深对英感知更能锻炼孩子们动手动脑能力。
可是英绘如何创作呢其实都不难。
课堂上窦老师生动引领下孩子们起学习了名叫《我是动物》绘并由胡老师翻译。
这故事里每庭成员都被比作了种动物。
比如这故事深深打动了孩子们不仅被窦老师生动语言打动也被精彩故事情节和美丽图画深深吸引。
课堂们学们兴趣盎然不懂地方老师们给出建议不会单词和句子可以问胡老师所以英绘也难不到。
你看孩子们已开始创作了 开创次英绘主要能培养孩子有首先创新思考能力绘通正确语言结构丰富有趣故事向孩子们展示妙趣横生精神世界激发孩子创造力用英语说就叫rv。
孩子拥有强烈奇心让孩子学习英语绘不但可以增加知识也可以扩展视野见识不化。
其次培养和增强孩子们对语言感知。
二语学习其实是漫长程如能从打下坚实基础对今学习很有益处这程孩子们也收获很多快乐另外开启无限想象空。
也就是g。
想象力也是必不可少能力。
透英语绘绘画技巧与风格可引导孩子体验感受周围事物美感。
那么现就让我们起开启我们英绘旅吧相信亲爱你定会满而归绘教学心得 绘能够深受孩子们喜欢是有定道理。
首先绘是色彩与图片极其丰富作品他给了孩子们强烈视觉感受。
其次绘是看似故事简单异懂却又包涵着深刻道理童话。
再次绘以图并茂方式呈现不仅孩子们可以看图猜测故事容也对有了更深认识。
、教师要走进绘挖掘绘涵。
绘教学活动教师是幼儿引导者和讨论者所以我们定要仔细钻研教材才能更展开教学活动。
绘就像部电影她所包含义是多方面。
《猜猜我有多爱你》这从兔子和兔妈妈对话表达了妈妈对孩子那种深厚爱让人感动不已也会让孩子情不禁想要抱住妈妈。
作以简单却丰富画面讲述了生活哲理。
我们要仔细反复才会感受到作者幽默话语温馨母爱。
绘活动因她面涵盖多往往活动我们究竟怎样开展非常要教师对绘了透了己真正走了进对绘有了很多己感触这样才能把己认很有价值、很有义那部分带给幼儿起分享。
甚至包括分享程是如何组织。
刚开始接触《幸福桌子》这样绘反应就是很难这是日作描述庭温情会觉得与我们孩子生活实际相隔很远。
现孩子部分是独身子女很难理这思。
但这绘所展现亲情与美会让很多人感动有深刻教育价值那么怎么入手孩子们才会感受到绘所要表达义呢？当我看了应彩云老师绘教学觉得原很难教学活动应老师教学程非常轻松应老师从职业入手当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养子女有各种各样让人羡慕工作那么了不起从而感受父母对孩子们爱与培养再到三代。
因有绘线很多而且很难因我觉得要更展开绘教学活动首先教师定要很深刻挖掘绘涵。
陶行知说得“发明千千问起问。
而《新纲要》也提出进行适当设疑发问有明显作用它可以使孩子力迅速指向老师预期目标并激发学习新知兴趣培养积极探精神。
”因合理设疑是有效进行绘活动非常关键环节。
教师设计教案就要仔细斟酌提出有效问题可以是发散式也可以是有指向性问题但关键是要激发幼儿思考进行有效。
我们先出示封面让孩子说说封面上有谁？它想干什么？谁会吃到树上苹呢？让孩子猜想再进行故事讲述。
提出问题已给予了幼儿想象空接着让幼儿感受故事体会绘独特魅力。
绘《母鸡萝丝散步》呈现画面上是母鸡萝丝平淡无奇散步程而隐藏图画背是狐狸想抓萝丝却直遭遇倒霉惹人发笑故事情节。
也正是那只丑态出狐狸引得孩子们笑声不断绘体验了快乐。
这绘开始出示图让幼儿观察封面猜测母鸡萝丝散步发生了什么事。
孩子们也能观察发现细节“母鸡什么眯着眼睛？”而正是教师提出问题才更会引起孩子们共鸣让他们有了讨论、交流聚焦真正体现了师幼、幼幼动义也促进了孩子们发现问题、问题能力。
幼儿以丰富想象力猜测而故事则以丰富精彩画面讲述了幽默、风趣故事。
教师如何培养幼儿主呢？幼儿作主人应让幼儿前教师动与引领让幼儿渐渐感悟绘。
由孩子天性当他们看见画面往往会有些表达。
可是孩子观察画面会发现很多比如画面色彩、动物表情、特别是些吸引幼孩子情节等这他们就会用语言表达出其实这正是教师发现孩子们理程佳机。
我们不能以固定教案束缚孩子们要让她们学会主让他们表达己想法与感受。
如绘《卫不可以》首先是因故事容很贴近幼儿生活卫他叛逆、调皮有着孩子天真。
这样角色可以引起孩子共鸣继而就产生想说欲望。
另外这绘还隐含着些深刻涵可以让孩子发现了让孩子体会妈妈对孩子关心和宽容。
这种方式不是从幼儿兴趣入手幼儿掌握着主动权幼儿兴趣然就有了。
这样让幼儿看看说说方式改变了幼儿被动接受程孩子然就会有兴趣。
而且孩子们看看说说己喜欢那页程然就把概容了了。
如卫做了什么？妈妈又怎么样？让孩子带着问题有思考看提高了效率。
绘《蚯蚓日记》画面丰满而且富有情趣穿插较少我们充分利用画面让孩子进行猜想蚯蚓干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等让孩子们胆表述己猜测当我们把答案告诉他们猜对孩子会高兴得跳起体验到成功快感更加激起孩子热情。
让幼儿真正走进绘真正感悟绘并绘获得成长。
摘 要莎士比亚曾说“籍是全世界营养品生活里没有籍就像地没有阳光；智慧里没有籍就像鸟儿没有翅膀。
”孩子成长程如没有那他世界将是苍白就不会形成健全人格和良性。
绘是种以简练生动语言和精致优美绘画紧密搭配而构成儿童学作品。
作种图结合材是适合孩子。
学龄前儿童正处“图”年龄段图画对孩子视觉震撼比知识效更直接图画对儿童情感、想象力、灵敏以及审美感启迪正是他们日成功与快乐泉。
关键词幼儿；绘教学“有黄金屋有颜如玉”看对孩子说是非常有益处。
故事是孩子们爱优秀绘能以其简练生动语言和精致优美绘画深深地吸引住孩子们它涵盖知识面广它结构完整除有封面封底外还有环衬、扉页。
环衬和扉页上都有助孩子们对图容进行猜测它色彩和图示给人以美感增强孩子知欲不断地引领孩子观察生活、持续发现问题方法使孩子们程充满着奇心和探究欲因绘进入幼儿以深得孩子们喜爱。
绘是丰富多彩当我们走进绘世界会不地发现绘具有无穷魅力每绘都有它精彩故事；每绘都会多多少少地隐藏着它教育涵或流露出它幽默、风趣与情感绘教学也将成幼儿语言教学主旋律。
那么实际教学我们如何更地进行绘教学呢？针对我实际情况我做了如下思考、迈出误区细细教师教学会产生误区将绘教学等故事教学有老师绘教学只是出示几张简单图片或是纯粹翻页讲述这样幼儿只会跟着老师思路无形会形成种对绘思维定式幼儿知欲和探究欲被限制了主性也得到了限制。
绘主体是幼儿绘教学应以主主教师引领辅激发幼儿兴趣让幼儿行寻方法。
绘是用图画与共叙述完整故事是图结合。
绘能让不识孩子仅看画面也能“”出。
外般说图画都有精心设计版式封面、扉页、环衬、正以及封底构成完整整体与图画相依存依靠翻页推进情节……绘教学千万不要急着翻看正先给孩子看封面、环衬、扉页让孩子猜想下这故事讲述是谁发生了件什么事。
让孩子仔细观察人物表情、动作以及他周围事物有通让孩子观察环衬可以从环衬上了些信息如环衬上画有很多爱心那么可以猜测到这是讲述爱故事。
还有些结构特殊绘应让孩子仔仔细细地看那些画面如《爷爷总会有办法》它是两故事爷爷和老鼠平行前进还有如绘《獾美餐》除了正包含着主要故事还角上有卷角藏着故事给我们提供了两条线。
对这样趣味性强、寓深刻、富有教育价值绘教师更应该细细推敲、反复琢磨。
有些绘并不是说只要能理容明白道理就可以了还要引导孩子想出问题办法。
教师应充分挖掘绘教育价值如绘《动物绝对不应该穿衣》刺猬穿上衣会把衣刺破绵羊穿上衣会热得流汗蛇穿上衣会感觉衣太母鸡穿上衣会下不蛋那么引导孩子们我们就要不要只停留幽默风趣画面上还应该让孩子们开动脑筋想想到底是不是动物真就不可以穿衣了呢？我们教学就应该引导孩子想想如这些动物都很想穿衣我们应该怎么办？那么可以添上环节让幼儿动物们行设计衣。
给我印象深是有孩子母鸡妈妈设计了条很实用裙子那么这样母鸡妈妈就既可以穿上漂亮衣又可以顺利地生蛋得出结论动物也许可以穿上衣。
这样既可以培养幼儿创新识又合新课标理念。
二、动宣传绘教学孩子绘能力靠学校单方面力量还是远远不够所以我们还要充分挖掘长这重要教育因我长开放日、沙龙等活动进行绘教学展示提倡亲子共让长也认识了绘让长也参与进共关孩子绘还邀请了幼儿专讲座长也渐渐了绘喜爱绘和孩子起走进绘。
这样长和孩子也能开展亲子共。
幼儿对孩子习惯、能力培养往往受不到长尊重他们乎是孩子识了几会写什么长关心更多是孩子对绘些识写。
早期不等早期识松居直说“不光对幼儿对所有孩子说图画不是用它是请别人而他们用耳朵接受语言。
”庭长分关了孩子对认识使宝宝早地接触不利绘也失了绘身义。
幼儿绘程应该用观察画面引出而不是直接如识多就会降低幼儿对绘兴趣和探欲。
幼儿天生就是幻想喜欢想象。
幼儿成长程想象是不能缺席也是无法缺席所以长也要走出早让孩子识误区但也并不排除培养幼儿对兴趣。
孩子亲子共父母应该做是让孩子渐渐认识故事里优美词与辞藻培养对图审美观以及启发想象力和创造力并借探我了外世界进而建立对事物积极态。
对孩子讲不但可以促进其语言发展也是种学习媒介能学到理生活能力和学习关怀周遭人、事、物以扩展生活验携手共努力相信孩子能绘发现更多奥语言能力会得到新提升。
三、合作交流研究绘教学人精力有限即便是骨干教师也不可能事事知晓样样精通。
所以我进行绘教学教师们相合作相交流绘教学合作研究教学方法博采众长。
我们常以年段单位进行绘研讨每月详细绘挖掘绘更多教育价值根据幼儿年龄特适合他们绘。
相还进行教学观摩外出听课观摩观摩也学到了很多。
我们也开展教研活动活动我们吸收精髓以“他山石”进而攻玉碰撞砥砺交流升华。
交流树立良心态勇承认身不足与姐妹坦诚相待共发展；向行请教树立“不耻下问”学态借鉴他人验完善己课余充分利用络学习、实现跨空区域共享。
我相信通我们共努力定能让孩子们绘获得快乐分享交流感受童趣感悟人生 绘能够深受孩子们喜欢是有定道理。
首先绘是色彩与图片极其丰富作品他给了孩子们强烈视觉感受。
其次绘是看似故事简单异懂却又包涵着深刻道理童话。
再次绘以图并茂方式呈现不仅孩子们可以看图猜测故事容也对有了更深认识。
、教师要走进绘挖掘绘涵。
绘教学活动教师是幼儿引导者和讨论者所以我们定要仔细钻研教材才能更展开教学活动。
绘就像部电影她所包含义是多方面。
《猜猜我有多爱你》这从兔子和兔妈妈对话表达了妈妈对孩子那种深厚爱让人感动不已也会让孩子情不禁想要抱住妈妈。
作以简单却丰富画面讲述了生活哲理。
我们要仔细反复才会感受到作者幽默话语温馨母爱。
绘活动因她面涵盖多往往活动我们究竟怎样开展非常要教师对绘了透了己真正走了进对绘有了很多己感触这样才能把己认很有价值、很有义那部分带给幼儿起分享。
甚至包括分享程是如何组织。
刚开始接触《幸福桌子》这样绘反应就是很难这是日作描述庭温情会觉得与我们孩子生活实际相隔很远。
现孩子部分是独身子女很难理这思。
但这绘所展现亲情与美会让很多人感动有深刻教育价值那么怎么入手孩子们才会感受到绘所要表达义呢？当我看了应彩云老师绘教学觉得原很难教学活动应老师教学程非常轻松应老师从职业入手当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养子女有各种各样让人羡慕工作那么了不起从而感受父母对孩子们爱与培养再到三代。
因有绘线很多而且很难因我觉得要更展开绘教学活动首先教师定要很深刻挖掘绘涵。
陶行知说得“发明千千问起问。
而《新纲要》也提出进行适当设疑发问有明显作用它可以使孩子力迅速指向老师预期目标并激发学习新知兴趣培养积极探精神。
”因合理设疑是有效进行绘活动非常关键环节。
教师设计教案就要仔细斟酌提出有效问题可以是发散式也可以是有指向性问题但关键是要激发幼儿思考进行有效。
我们先出示封面让孩子说说封面上有谁？它想干什么？谁会吃到树上苹呢？让孩子猜想再进行故事讲述。
提出问题已给予了幼儿想象空接着让幼儿感受故事体会绘独特魅力。
绘《母鸡萝丝散步》呈现画面上是母鸡萝丝平淡无奇散步程而隐藏图画背是狐狸想抓萝丝却直遭遇倒霉惹人发笑故事情节。
也正是那只丑态出狐狸引得孩子们笑声不断绘体验了快乐。
这绘开始出示图让幼儿观察封面猜测母鸡萝丝散步发生了什么事。
孩子们也能观察发现细节“母鸡什么眯着眼睛？”而正是教师提出问题才更会引起孩子们共鸣让他们有了讨论、交流聚焦真正体现了师幼、幼幼动义也促进了孩子们发现问题、问题能力。
幼儿以丰富想象力猜测而故事则以丰富精彩画面讲述了幽默、风趣故事。
教师如何培养幼儿主呢？幼儿作主人应让幼儿前教师动与引领让幼儿渐渐感悟绘。
由孩子天性当他们看见画面往往会有些表达。
可是孩子观察画面会发现很多比如画面色彩、动物表情、特别是些吸引幼孩子情节等这他们就会用语言表达出其实这正是教师发现孩子们理程佳机。
我们不能以固定教案束缚孩子们要让她们学会主让他们表达己想法与感受。
如绘《卫不可以》首先是因故事容很贴近幼儿生活卫他叛逆、调皮有着孩子天真。
这样角色可以引起孩子共鸣继而就产生想说欲望。
另外这绘还隐含着些深刻涵可以让孩子发现了让孩子体会妈妈对孩子关心和宽容。
这种方式不是从幼儿兴趣入手幼儿掌握着主动权幼儿兴趣然就有了。
这样让幼儿看看说说方式改变了幼儿被动接受程孩子然就会有兴趣。
而且孩子们看看说说己喜欢那页程然就把概容了了。
如卫做了什么？妈妈又怎么样？让孩子带着问题有思考看提高了效率。
绘《蚯蚓日记》画面丰满而且富有情趣穿插较少我们充分利用画面让孩子进行猜想蚯蚓干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等让孩子们胆表述己猜测当我们把答案告诉他们猜对孩子会高兴得跳起体验到成功快感更加激起孩子热情。
让幼儿真正走进绘真正感悟绘并绘获得成长。
绘培训心得体会参加完这次松山湖片区英语学科“名师品牌”研修班二次培训暨R精品课展示活动我受益匪浅不虚行。
通听两位老师和樊波专课和讲座感到她们身上有很多值得己学习地方。
现总结如下、进步明确了什么是绘课以及如何上绘课 通听专课我进步明确了什么是绘课。
提高学生思维品质让学生学会我建构引导学生打开知觉要培养学生独立思考能力。
《B b》可以培养孩子养成良习惯。
三、如何更进行活动设计 例如猫英语分级B B从故事出发了核心问题根原因以建构故事发展逻辑。
引导学生看图猜图看图描述细节。
以问题链推进对故事兴趣并更进步建构。
四、教育要心平气和老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育才能成功。
要做老师就要永远保持率真和善良。
总这次学习归感觉己学到了很多东西汲取了更多营养。
我定会认真反思以日常教学认真贯彻先进理念把学到知识运用到教学不断学习努力提高己教学水平绘培训心得体会参加完这次观摩交流会我受益匪浅不虚行。
通听几位专课和讲座感到她们身上有很多值得己学习地方。
现总结如下、进步明确了什么是绘课以及如何上绘课 通听几位专我进步明确了什么是绘课。
通听唐老师绘课发现有关温情和爱故事更容易出亮尤其再配上舒缓动人音乐更会让人感动异常。
二、绘情景可以承幼儿所有学习课程 我们可以绘故事情景开展幼儿任何学习课程。
如应老师《饿蛇》开展了科学探学习；《礼物》激发了孩子对情感表达；《我幸运天》养成了幼儿良习惯。
三、如何更进行活动设计 活动设计要从幼儿角出发遵循幼儿认知规律研究活动设计逻辑。
四、面对孩子说法教师如何更回应 通听几位专尤其是滕国凤老师课发现专们对孩子回应都非常非常到位。
对滕老师有如下观、先让幼儿展现已有验和感受对幼儿回应教师只表示应允或赞许忌重复。
、梳理助幼儿突出主题。
3、归纳幼儿验并有目提升。
五、教育要心平气和老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育才能成功。
要做老师就要永远保持率真和善良。
滕老师说“台上上课也不要乎台下人眼光。
充分享受台上和孩子们起幸福和快乐” 总这次学习归感觉己学到了很多东西汲取了更多营养。
我定会认真反思以日常教学认真贯彻先进理念把学到知识运用到教学不断学习努力提高己教学水平孩子也有兴致与父亲起进行绘长也希望孩子多份想象力和对事物理拓展力。
下面是带绘心得体会仅供参考。
绘心得体会有句话是这么说给孩子十不如给孩子给孩子十不如教孩子方法给孩子十方法不如给孩子能陪他起爸爸妈妈。
因不管方法再怎么巧妙都比不上和爸爸妈妈起所带乐趣而陪孩子也是种幸福。
和孩子起坐沙发上起细细浏览绘故事或者起讨论故事情节那幕是多么温馨多么幸福。
非常感谢学校给我们提供了平台能让女儿接触到更多更图通绘借其《橡长了》、《给爸爸吻》、《老人和猫》、《我要蜥蜴》、《欢迎光临村公》、《熊记者》……这些绘都特别吸引女儿特别是故事当蕴含哲理更是让我们获益匪浅。
不仅仅是孩子知识摄入更是长与孩子感情交流可以说就是父母给孩子积累财富。
回报和处是立竿见影通这些绘我已发现青青表达能力和信心有了很提高。
青青身就很腼腆不爱说话通她愿表达东西渐渐多起了回能把学儿歌念念也能描述和朋友故事了还学会己编故事了虽然有会前不搭但能说很长句子并且充分发挥想象力和我们父母也更亲密了。
程让我感触深是贵坚持。
女儿很候我就给她买各种图心情候人还能陪着她但却很难坚持!有女儿拿着她要我讲故事身心疲惫我总是以各种借口推脱那女儿总是悻悻地独拿着茫然地翻想想挺对不住她。
我们长每日要工作奔波劳累往往没有太多给予我们孩子事实上这也不会剥夺我们太多每天只要陪着他5至30分钟就已足够了所以多些给孩子少些给电脑和电视是我们长应该努力做到!要说是氛围和环境很重要周围有爱伙伴对孩子讲既是种激励也是种共爱。
可以与朋友起分享己故事既融洽了关系也让她己更信了。
而氛围话长陪伴是至关重要长要花费、精力、耐心陪伴和教导。
通女儿不但增长了知识也增长了语言和表达能力。
我认不应该只是兴趣而应该是陪伴生美而快乐事情所以让我们和孩子起吧。
绘心得体会次通幼儿组织绘活动有机会与孩子分享了父与子思沟通快乐。
因工作原因下班比较晚每次回到里与孩子共面对绘已是孩子妈妈讲遍给孩子听了。
也就是对故事纲孩子已有了明晰认知而我每次都是没有全面了故事流程前提下根据绘直观印象页页向推进。
原先因不能按照己志玩耍或者是看电视而有定抵触情绪孩子看到爸爸讲与己所理故事细节有差异力马上就回到对他已没有新鲜感?绘上而且开始试图纠正父亲故事纲亦或者是细节。
这样“争论”就开始了。
相“说”也随开始。
多数候当然是以孩子逻辑是正确结论结束相说也夸奖孩子聪明赞美声结束绘。
番重复看图说话孩子也有兴致与父亲起进行绘长也希望孩子多份想象力和对事物理拓展力。
种方法对孩子教育是否有助虽然人心里也没底但是对没有基础孩子通直观图画理故事通上述干扰让孩子认识到也可以有另外逻辑释样事或物启发。
虽然这是人单方面希望???也希望通每长感受心得取长补短彼交流与孩子沟通故事。
绘心得体会3常有人把写作“悦”这是基础上更诠释了所带身心愉悦。
我理亲子绘就是宝宝和爸爸妈妈起共美故事看美图画。
我比较喜欢花婆婆方素珍说绘就像帖药样慢慢地改变孩子体质。
孩子情商提高方面不是教科能完全给。
我觉得诺成长这六年我很少对他耳提面命我们只是通每天亲子让她积累所得通让她了人际关系怎么处理情绪怎么处理生活规矩和礼仪也都是她己悟出。
诺很候我们就开始亲子那国绘并不是十分流行初是古诗册子国故事我世界里没有绘概念诺半周岁候我就开始邮局订了《嘟嘟熊》杂志就是超市里购买量期儿童杂志通育儿杂志我知道还有种适合孩子看叫绘。
是我从络电商那里购买了套国引进版斯凯瑞故事那从从图画都让我和孩子爱不释手。
是我们就开始疯狂购我藏量没有统计但应该千以上这还不包括我给孩子己打印册。
诺到目前量应该千五以上因我们不光是已存还会图馆绘馆借。
我们每晚睡前都会有亲子每天晚上概少五样子绘我们多候是天讲了30多聪明豆系列绘。
有候孩子晚上睡不着了也会抱撂己打开台灯。
导语绘会有什么样心得体会呢？下面是编收集整理绘心得体会供各位和借鉴。
越越多父母认识到孩子早期习惯养成对孩子完整知识体系构成起着十分重要作用。
其实不仅仅是孩子们事亲子是父母与孩子更积极对话是培养亲子关系重要途径。
所以就算工作再繁忙父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子。
只要能坚持下孩子定会潜移默化养成良习惯。
这话我很赞。
从刚开始无所知、懵懵懂懂接触绘和绘教学了这段实践和操作我发现绘所涉及博精深知识领域绘所涵盖哲理会不知不觉铭刻心无论是施教老师还是受教育幼儿都会从学到许多人生哲理和积极生活态会更使用和学习我们语言。
学龄前儿童正处“图”年龄段。
图画对孩子视觉震撼比知识效更直接。
图画对儿童情感想象力灵敏以及审美感启迪正是他们日成功与快乐生活泉 正是这样背景“绘”悄悄进入了我们视线。
通绘课程把孩子们带入了故事情境用开放式提问使孩子们思维得到了充分发挥想象力及语言表达能力有了很提高让孩子们听听、看看、说说、画画理了故事情节得到了发展。
纲要明确要“创造由、宽松语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、伴或其他交谈体验语言交流乐趣”。
幼儿这样幽默诙谐提问下心情然非常舒畅愉悦活动气氛也显非常轻松。
运用幽默气氛提问要根据幼儿特尽量引导他们结合己验做出回答并做到循序渐进逐步深入。
幼儿原有基础知识提问上还应开发幼儿创新思维运用发散性思维提问对幼儿别出心裁思路应给肯定和引导让幼儿不断思考与想象理绘从而对绘产生兴趣。
陶行知说得“发明千千问起问。
”那么如何绘激发幼儿探究欲望呢?我想应该从绘提问着手改变绘活动提问教学现状使提问更具魅力与艺术更能激发幼儿发散性思维促进幼儿概念形成引导幼儿主动从多角、多方位思考问题并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
领导了教师能掌握绘教学对老师进行了系统培训并组织教师进行绘展示、观摩研究课等系列教研活动通这些教研学习及课堂教学实践使我我从初对“绘”非常模糊认识到如今知道绘含义、特及教育义并对绘教学有了些心得体会总结如下以往我们各领域教学都是分开独立进行而绘却蕴涵不领域教育因素是各领域整合教学。
因绘教学不能只是让幼儿理它容和含义更要深层挖掘故事里教育价值以线进行向其他领域知识渗透和延伸。
绘与其他物不是它以画生命线用图画与共叙述故事。
图画不再是附属品而是运用画面讲述故事。
因绘教学老师应引导幼儿仔细观察图片让孩子们通观察画面形象细节猜测绘容以图片引出再用简单补充图给予了孩子主机会。
并通提出些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考引导幼儿分析。
设计些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说积极参与到教学。
外当故事蕴涵着道德评判标准可以完故事设计些评价性提问以挖掘图教育价值。
从儿子上幼儿班我就有识培养他喜欢看习惯常带他买些带画册短故事看。
那他认识不是很多但己拼着拼音还得津津有味用不了两天就完了。
从上了年级可能课业担加重了些我发现孩子兴趣不怎么高。
老师提倡学交换有候手里多星期也不拿出次。
有候爸爸会强制但看起很不情愿。
问孩子他说有些不认识觉得难就不想。
是每天吃完饭我都陪他半左右儿子都是叫我段他段我会恰当语调有感情地朗到慷慨激昂两孩子会忍不住哈哈笑他还要我录下发到班级QQ群里。
每完故事我就试着叫他讲出我听其实我感觉这样效还是不错。
但有候己工作累了也得且所以儿子直是断断续续。
就这样坚持了两月左右期末考试前店买试卷己有看了绘故事《神奇校车》买回以己有空就拿出这叫我识到对孩子要是不是高了。
带拼音和带图不用我催己就拿出了。
前几天和刘老师群里交流才知道孩子兴趣其实没被调动起每次从学校交换回我就逼着他反而适得其反看热情不是很高。
从陪伴孩子至今我发现以下几至关重要、贵坚持特别是长要以身作则。
不管工作多累我和爸爸也要尽量多抽出陪孩子其实每天有300分钟就可以了。
二、顺应孩子心理特选适合他。
以买候尽量给孩子提供些容丰富有趣、情节合孩子想象和思维特图画调动起兴趣以再逐渐加难。
三、和孩子共程要进行适引导。
刚上年级孩子对些事情认识还不够成熟我们要适加以引导每件事应该怎样处理是对叫孩子通养成生活和处事能力。
四、批评少些鼓励多些。
每次觉得孩子做写绘不合我审美观就得批评顿然重做。
以尽量多鼓励这样孩子才会有成就感才会有欲望。
以我会不断改进培养孩子方式方法进步激发孩子、和认知热情让孩子多、养成爱习惯健康快乐地成长常有人把写作“悦”这是基础上更诠释了所带身心愉悦。
我理亲子绘就是宝宝和爸爸妈妈起共美故事看美图画。
我比较喜欢花婆婆方素珍说绘就像帖药样慢慢地改变孩子体质。
孩子情商提高方面不是教科能完全给。
我觉得诺成长这六年我很少对他耳提面命我们只是通每天亲子让她积累所得通让她了人际关系怎么处理情绪怎么处理生活规矩和礼仪也都是她己悟出。
诺很候我们就开始亲子那国绘并不是十分流行初是古诗册子国故事我世界里没有绘概念诺半周岁候我就开始邮局订了《嘟嘟熊》杂志就是超市里购买量期儿童杂志通育儿杂志我知道还有种适合孩子看叫绘。
是我从络电商那里购买了套国引进版斯凯瑞故事那从从图画都让我和孩子爱不释手。
是我们就开始疯狂购我藏量没有统计但应该千以上这还不包括我给孩子己打印册。
诺到目前量应该千五以上因我们不光是已存还会图馆绘馆借。
我们每晚睡前都会有亲子每天晚上概少五样子绘我们多候是天讲了30多聪明豆系列绘。
有候孩子晚上睡不着了也会抱撂己打开台灯。
绘心得体会【3】我宝宝套绘是差不多周岁候买。
前关孩子早教东西倒是什么都没买布啊闪卡啊那些我们都没有我开始识到孩子该看绘了是因观察到他有奇心和知欲了。
是买了佐佐木洋子绘《熊宝宝》系列套十五每容都跟生活息息相关所以孩子很喜欢。
当选绘也是懵懵懂懂但是发现幸误打误撞也是对。
我当选择依据是名名作上评论也很属跟风。
不图容确实是比如《刷牙》每动物牙刷颜色都不样岁多孩这些细节看了无数遍谁牙刷是什么颜色孩子了然心。
我里曾有套图绘画十分不严谨连贯剧情下人物帽子有无。
这让孩子十分困惑。
我性把它收起了。
也是从这候开始我特别重图容。
除了重绘容契合孩子兴趣也是选绘重要参考条件。
宝多绘早期以情感教育类主然就是安全教育类他变身奇宝宝我开始给他买幼儿科普类图。
我也看上推荐单但是不盲从每次买前都是因观察到了孩子有什么样苗头才买哪类。
当然我也走些弯路我给孩子选都尽量回避特别多当我看到了下面这段话我觉得我犯了错误。
“既要那些较多鼓励你孩子根据你朗容形成他己画面也要看些能让你们创作出己故事无图画。
（《0－3岁正面管教》）”多可以锻炼想象力无图画可以锻炼语言表达能力和创造力等重要。
看绘陪伴是关键。
关孩子我不主张急功近利。
我和宝多看候他喜欢钻进我怀里我们起捧着可以讲到搞笑地方笑成团也可以讲着讲着变成舞台表演剧。
我从不了看绘而看绘也不急切地向孩子表达绘主旨更不考问孩子记没记住故事容。
很多人喜欢用故事讲道理说教味严重这讨厌了。
还有事情我不止次提起就是——重复几乎所有孩子绘候都有这特。
“再讲遍吧再次”绘心得体会【】重复是有义孩子每遍看绘都有不样着眼和不样体会。
“理是记忆母重复是记忆父”这是孩子学习程父母要体谅孩子这种行千万不要不耐烦更不要打击孩子。
般人认“聪明”就是指记忆力良人人都以那是天生其实不然那是重复结。
宝多岁七月话都说不清楚就会背诵《鹅》我初惊讶了下但又认完全情理。
因前整整两月我不就他面前背诵这首诗重复了不下五十遍。
这不是什么高智商这是重复带结。
如遍遍重复爸爸妈妈们累口干舌燥真心受不了就借助电台吧很多知名主播都讲孩子们喜欢故事长可以和孩子起听。
毕竟良亲子关系是建立长和孩子都舒适前提下。
当然每孩子都不样方法只提供借鉴不是用复制每父母都应该做观察者仔细观察到适合己孩子那种方法。
绘培训心得体会班 孙鑫参加完这次观摩交流会我感觉受益匪浅不虚行。
通听应老师等几位专课和讲座感到她们身上有很多值得己学习地方。
现总结如下、进步明确了什么是绘课以及如何上绘课通听几位专尤其是应彩云老师课我进步明确了什么是绘课。
通听应老师绘课发现有关温情和爱故事更容易出亮尤其再配上舒缓动人音乐更会让人感动异常。
二、绘情景可以承幼儿所有学习课程我们可以绘故事情景开展幼儿任何学习课程。
如应老师《甜津津河水》开展了科学探学习；《猜猜我有多爱你》激发了孩子对情感表达；《老鼠娶新娘》开展了心理品质养成活动（坦诚承认别人长处和己短处）；《晚安猩猩》养成了幼儿良问候习惯。
三、如何更进行活动设计活动设计要从幼儿角出发遵循幼儿认知规律研究活动设计逻辑。
四、面对孩子说法教师如何更回应通听几位专尤其是应彩云老师课发现专们对孩子回应都非常非常到位。
对应老师有如下观、先让幼儿展现已有验和感受对幼儿回应教师只表示应允或赞许忌重复。
、梳理助幼儿突出主题。
3、归纳幼儿验并有目提升。
五、教育要心平气和老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育才能成功。
要做老师就要永远保持率真和善良。
应老师说“台上上课也不要乎台下人眼光。
充分享受台上和孩子们起幸福和快乐”总这次学习归感觉己学到了很多东西汲取了更多营养。
我定会认真反思争取把专所讲所教化己知识和能力以日常教学认真贯彻先进理念以率真性格让每孩子幸福快乐成长二绘学习心得体会绘学习心得非常感谢幼儿给我们提供了次绘学习机会周末里认真地聆听观摩应彩云名师团队绘讲座对我们已开展绘教学真有了许多教学思路和心得体会。
我们都羡慕着应老师他们能“玩绘”细细想确实我们许多工作不到位。
我们选择绘候有认真筛选绘嘛吗？认真研究幼儿年龄特了吗？动游戏角色都有适加入吗？原我总是以己教育验不足借口其实不然很候可能真是己拖延而致。
面对库诸多领域不作者绘常常不知该作何选择。
这次绘交流会我也见识到了许多优秀绘算是种收获了但值得还是我们提供选择思路 、适应幼儿年龄特 、依据幼儿原有生活验 3、适合幼儿学习方式 、能激发幼儿兴趣当然光是有选择也还是不够。
很绘要是没有很教学方式也说种失败。
看应老师课觉得很轻松所以衔接都是特别适宜。
听了场我们羡慕也总结着、导入（出售绘封面请幼儿描述引入主题）约3 、开始故事（声请并茂节奏语调很重要。
概3、副画面）3左右 3、动引入游戏或练习（与主题有关）0左右 、继续故事3左右5、动讨论教师结并将兴趣继续延伸激发幼儿兴趣。
所以我所看到几堂课都是不样感觉及流程相类似。
但每老师都有己特色。
像投影仪出现问题了孩子们开始躁动但老师还是以幽默方式“原风太了”逗得孩子们笑课堂继续。
我也反思我们班级周五开展绘集教到底欠缺了什么？ 像都欠缺了许多更觉得己失败极了不也幸这次学习让我发现了所欠缺东西。
因必须要加强要己了绘了孩子事也了己。
希望我们班级绘课会越上越。
晏贵春 059三绘培训学习体会 副绘培训心得体会 参加完这次观摩交流会我感觉受益匪浅不虚行。
现总结如下、绘 定义 以绘作品核心容以儿童然创作基方式融合语言、艺术、社会各领域容促进儿童各方面发展种戏剧散学。
二、了绘可以戏剧化通听几位专尤其是俞春晓老师课我进步明确了什么是语言。
重不是故事身而是不拘泥绘从故事引出有用东西传递给孩子们尤其再配上舒缓动人音乐更会让人感动异常。
三、儿童戏剧活动发展、关儿童肢体语言上发展身体柔韧性动作表现性角色表达形象化人物让幼儿己选戏剧语言练习和创造模拟角色声音、语气、腔调、与伴讨论与交流。
四、教育要心平气和老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育才能成功。
要做老师就要永远保持率真和善良。
应老师说“台上上课也不要乎台下人眼光。
充分享受台上和孩子们起幸福和快乐”总这次学习归感觉己学到了很多东西汲取了更多营养。
我定会认真反思争取把专所讲所教化己知识和能力以日常教学认真贯彻先进理念以率真性格让每孩子幸福快乐成长四绘学习心得体会守得云开见明月 鸟老师会工作坊 学习心得体会 0年月3日带着颗学心到了图馆期待着场精彩能拨开心头那团迷雾讲座。
接触绘已有年多对绘有了定了那么怎样才能把绘那神奇而又有魔力魔法施展出呢？这是门学问也是萦绕我心底很久那团迷雾。
夸张动作和表情恰到处配乐以及引人入胜想把长和朋友们仿佛带入了真正情景当。
作绘工作者也作名两岁多孩子父亲我也享受其受益其。
玩程然地激发孩子想象力正如知道想象力是创造力前提从儿童心理发展层面说玩有所获得是激发孩子想象力佳途径。
举例子说长传统教孩子做手工是步步教步骤然让孩子步步重复长方法“复制”出样手工作品。
其实这样方法限制了孩子思维长可以做程让孩子观察然让他们己想办法己创作。
这样训练了孩子观察能力和想象力。
另外长朋友们要把绘和创手工有机结合起。
和孩子做创手工候长尽可能把孩子带入到定情景当让孩子定体发挥想象想象不能凭空想象天马行空。
这种体看似不重要其实是孩子兴趣。
和我参加次学习还有三位妈妈她们也表示银川这信息相对闭塞环境这样长讲座机会不多每参与次都有所收获都能助己教育孩子些问题真心希望以还能多参与这样活动感谢东方娃娃长提供这样难得学习机会。
五绘课程学习心得绘课程学习心得常听到绘多元化这议题不这也是些绘馆和早教机构了吸引眼球抛出诱饵只浅显地讲些皮毛如何具体操作交费见。
有缘老师说要系统讲绘课程以前只闻老师谈没想到还有这手吃惊余甚喜。
毫不犹豫报了名也充分见识了老师授课风格没有狠只有更狠型宽进严出魔鬼型。
老师讲完绘理论和分析《安绘》我彻底奔溃了。
姐妹们现场感悟段又段如泉涌水我望着屏幕开瞪眼也打不出被老师逼得冒出句你们厉害与姐妹们差距太我要疯了心只想着退出还哲爸、牛妈鼓励让我坚持下。
老师课程从理论、教案、实践、指导、总结、课评这六方面入手深入剖析、环环相扣。
虽然孩子岁多开始接触绘现将近两年半也养成了爱习惯但对 我说只是简单地从用心研究如何给孩子让绘物尽其用。
什么我会给孩子绘只是缘希望孩子通“能提高对假恶丑抵抗力对真善美欣赏力从而能离庸俗远和高雅近；离浮躁远和宁静近；离邪恶远和善良近；离络泥潭远和古今外智者贤达近。
”女人会比较感性当我看到“你或许拥有无限财富箱箱珠宝与柜柜黄金。
但你永远不会比我富有—我有位给我听妈妈。
”这样激励人心话语我想着只要就了。
当我听到苏霍姆林斯基说“应该让孩子生活籍世界里”我想着只要坚持就行了。
而今老师理论课让我开了眼界知晓了绘与普通图画区别、绘起缘与发展、绘带给孩子义、绘教育功效特别是它对孩子美学修养、想象力、创造力、精神构建、语言表达方面有潜移默化作用。
以前我对孩子早期培养只关做部分挺排斥理论觉得研究理论费又费力是专行没啥现实义。
通学习让我感觉掌握定理论知识还是很有必要只有知其然知其所以然结合理论让思维行动起让智慧沸腾起实践才会取得事半功倍效。
接下老师以《安种子》作教案分析才明白其良苦用心。
下很多妈妈受流行理论谬误目光短浅地了让孩子赢起跑线将孩子往早教机构送就了事却很少花心思放慢脚步陪伴孩子身上；三五妈妈聚会谈论我孩子会说英语他孩子画画很棒其它妈妈就不淡定了把己搞得太紧张、太累。
所以这反而更适合长说它是份心灵鸡汤也不只有我们心态放平和了无条件地接纳、陪伴孩子进入孩子世界耐心等待孩子成长他才会开出炫烂花。
孩子向初地方走那初便成了孩子生命部分；孩子遇到怎么母亲和父亲给他影响会成他生命部分。
把颗焦虑心轻轻地放下体会那种只用眼光欣赏不动手改造只提供鼓励和支持不强加压迫和重父母爱这对孩子说是多重要、多有义啊育儿先育己老师选材很是玄妙。
以当己心神不定、焦虑翻翻这应该还是挺治愈随修正己行警醒己。
写绘教案难远远超预期我不善表达功底也很弱。
偏偏这活动目标、活动准备、活动程、拓展升华四部分还都不能少前期抱有侥幸心理能省则省只写了两部分无奈老师很严格退回继续补充。
“启发谈话营造情景”这块既要与绘主题相关又要快速抓住孩子心吸引孩子听你讲故事。
“精图”这块还要孩子角理画面容融入其世界积极和孩子动与孩子悲共喜。
“拓展升华”这块是了辅助孩子理容结合实际从孩子感兴趣游戏领悟主题。
起初我精图就是段抹糊通老师提醒才知道排版重要性流程清晰了己讲才不会混乱受孩子干扰。
课评环节,老师边出示学员教案边分析,牛妈教案让我震惊,用词严谨、排版专业、拓展丰富,功底扎实很值得学习。
通这次写绘教案才知道没有做不到只有想不到分耕坛分收获。
实战环节不战不知道战吓跳妈妈们十八般武艺各显神通。
牛牛妈气、从容；棋棋妈热情积极；晨晨妈无厘头；馨予妈淡定、柔情各种风格杂烩。
妈妈们讲得真是太了作她们孩子从听着讲这么动听故事孩子肯定是幸福、甜蜜哲爸始终是让我很佩人男人能这么用心地爱孩子关孩子早教实属少见真心不易。
可怜碰上了平行线上梓熙妈随着推移男人耐心、包容心消失不见焦虑气上头爸爸形象映眼前。
这让我深刻地体会到孩子头几年母亲角色更重要她会比爸爸更有理心和爱心也会更愿进入孩子世界倾听孩子与孩子交流。
从梁彩兰和其他几位孩子年龄妈妈们身上让我明白了孩子才是我们老师他教我们成长我们回失童真。
更让我感触是我虽然爱孩子但远不及馨予妈她孩子比我但实战准备工作却非常到位音乐、豆子听音筒、图片途穿插让故事变得完美。
做事如做人次演练都能如上心、投入那平育儿用心更值得懒惰我学习了。
晨妈写教案虽不敢恭维但现场发挥却震惊四座她带动引导吸引孩子方面能力不得不。
而实战对我则是次突破没想到我也可以从开始紧张发抖到完整把课件讲完。
我身是很卑人这也让我回了些许信。
从实战我也发现了身些不足引入主题略显生硬不能很带动孩子积极性。
精图孩子不会完全按照你教案更要从孩子角挖掘他感兴趣让想象变得更天马行空些这次实战是很借鉴。
实战结束体验效我马上把所学用到了孩子英绘《rg r》上 积极收罗各种所用到车箱、火车头结合磁力片、积木、轨道、建筑物图片做场景孩子很快就记住了车箱名和些词组玩得超极尽兴结束我们又做了和车主题相关手工剪纸。
整流程实施下挺不错。
真实地体验到了以绘桥梁通积木、各种道具情景搭建让孩子用实物再现各种场景孩子搭建程通观察、比较、实践、归纳、推论、应用、交流锻炼了孩子想象力、记忆力、空感、主动思考能力对情景再现、背景再认等视知觉能力发展也是很有裨益。
孩子完成搭建程又可以通语言复述完成语言逻辑思维整理这又锻炼了孩子语言发展能力和听知觉能力。
当我参与到孩子场景搭建程我们起做游戏不断换角色无形我们亲子关系会提升相处会越越和谐。
感谢老师倾囊相授无私奉献如没听课我依旧是拿着照宣科地那亩三分地里摸爬；如没听课孩子也失了跟着绘玩乐趣。
也感谢老师鼓励生而知、学而知、困而知贪心希望年老师有更多精彩带给我们看常群里冒泡还是有天上馅饼事发生呵呵。
六天课程让孩子由被动到主动就是如简单绘课程结束老师要写3000心得我觉得这对我说是无法实现梦。
头天绞尽脑汁拼了500就想交差不是不想写而是确实能力有限。
看着棋棋妈、心妈顺利交卷想着老师特发墨子〈修身〉我难得哭了。
也许对付我这种人就是要压吧欠扁得象弹簧样让人压下才会弹得高静下心按老师提纲写写没想到真能完成任,也许很多候我们面对不是真实己。
与其说这是总结还不如说是我参加培训路走心路历程。
很感谢己把握住了这次机会让我与告别获得重生。
我也不知道什么从以我心境会发生这么变化充满了正能量冥冥有股神奇力量指引我该怎么做很不可思议。
绘学习心得非常感谢幼儿给我们提供了次绘学习机会周末里认真地聆听观摩应彩云名师团队绘讲座对我们已开展绘教学真有了许多教学思路和心得体会。
我们都羡慕着应老师他们能“玩绘”细细想确实我们许多工作不到位。
我们选择绘候有认真筛选绘嘛吗？认真研究幼儿年龄特了吗？动游戏角色都有适加入吗？原我总是以己教育验不足借口其实不然很候可能真是己拖延而致。
面对库诸多领域不作者绘常常不知该作何选择。
这次绘交流会我也见识到了许多优秀绘算是种收获了但值得还是我们提供选择思路、适应幼儿年龄特、依据幼儿原有生活验3、适合幼儿学习方式、能激发幼儿兴趣当然光是有选择也还是不够。
很绘要是没有很教学方式也说种失败。
看应老师课觉得很轻松所以衔接都是特别适宜。
听了场我们羡慕也总结着、导入（出售绘封面请幼儿描述引入主题）约3、开始故事（声请并茂节奏语调很重要。
概3、副画面）3左右3、动引入游戏或练习（与主题有关）0左右、继续故事3左右5、动讨论教师结并将兴趣继续延伸激发幼儿兴趣。
所以我所看到几堂课都是不样感觉及流程相类似。
但每老师都有己特色。
像投影仪出现问题了孩子们开始躁动但老师还是以幽默方式“原风太了”逗得孩子们笑课堂继续。
我也反思我们班级周五开展绘集教到底欠缺了什么？ 像都欠缺了许多更觉得己失败极了不也幸这次学习让我发现了所欠缺东西。
因必须要加强要己了绘了孩子事也了己。
希望我们班级绘课会越上越。
晏贵春 059学语教师绘教学心得体会（共6）学英语绘教学培训心得体会（共3）学英语课融绘教学心得体会（共8）教师教学绘心得体会（共5）英语绘教学策略和心得体会（共3）