土木建筑工程学院疫情期间线教学情况通报
土木建筑工程学院 疫情期线教学情况通报（五周） 、 周教学基情况。
线授课教师数人授课班级 0 参加线教学学生 36 人次课堂出勤率 9883%（主要因少数学生处偏远地区络不稳定）。
二、 教学情况 教学平台情况 直播（腾讯会议）+录播（学习通）+分组讨论形式或直播（腾讯会议）+慕课形式方式已成教师们授课主要方式教学程流畅与学生动良对学生到课情况可实监控。
教学任完成00%。
教师教学反馈 教师采用观看学习通和腾讯视频直播相结合形式学习通观看理论部分视频腾讯直播讲例题、总结重难、答疑、抢答学生参与较高任率完成 00%。
城规 8 导师班主任张城芳开展班会与学生沟通调研前段学习存困难并针对困难提出细致方案。
以及阶段排课计划以及学生培养方向。
3教学案例 案例 【特色课】精心设计钢结构合理优化线上课 00 年春节是不平静春节场突如其疫情打乱了人们安宁。
国启动紧急措施全国上下进行着场没有硝烟战争。
疫情面前停课不停学根据学校部署安排《钢结构设计原理》成了首批线上教学课程。
尽管是初次正式线上教学但汪芳老师已做了充分准备对教学方式和方法进行了合理优化组合精心设计了教学容和动环节。
基络速、软件平台荷情况和学生现有身条件汪老师选择了QQ 群+学习通+腾讯会议直播教学方式。
上课前她系统性做了如下准备 、认真学习上课软件操作。
参加超星学习通相关培训了和熟悉该软件各项功能加入华夏理工线课程群边建课边通各种渠道虚心请教学习通细节操作问题熟悉 QQ校师生群和腾讯会议等平台操作。
、积极和授课班级建立系。
开课前周左右建立了钢结构设计原理课程 QQ 群确定土木 88班班长担任课程助教通 QQ 群了班上学基情况和学习条件对课程开展方式进行说明让学生对接下课程安排做到心有数。
3、学习通建课 （）录课汪老师采用是 Vr（试用版）按节录制如图 所示根据上课容不视频保证讲授知识尽量不超 0 分钟。
录制程由受各种因素（噪音电脑卡顿等）影响所以往往要重复几次才能成功。
录制完使视频播放更加流畅还用快剪辑对视频进行加工删减视频不必要停顿和口头语录视频任量非常繁重。
（）电子教案线上学习共享了电子教材并认真编写了教案（如图 ）上传到每节作学习任。
（3）习题库用学习通建设习题库（如图 3）汪老师遇到了麻烦因必须使用合它要格式虽然选择题格式调整可以批量上传但是原稿 r 版里面公式和图片超星系统不认可得要重新输入公式和上传图片；除了选择题其他判断题、简答题等要题题输入工作量极。
她认若能习题库里直接上传档将会让建库工作更加方便快捷。
图 图 录课视频 图 图 超星电子教案 （）其他部分布置作业（可直接从习题库里面选）、成绩统计权重设置（如图 ）、上传相关等。
（5）教学设计根据教学计划结合教学课程容课前进行合理教学设计包括设定每次课教学容、重难部分直播讲授容、启发学生思维讨论容、要扩展知识等。
图 图 3 3 超星习题库建设 图 图 成绩权重设置 上课程汪芳老师也是有条不紊循序渐进展开教学。
她先通 QQ 群布置今天学习任和学习安排提前 0 分钟学习通签到根据课程容设置启发性讨论问题（如图 5）。
正式开课前调动学生积极性和调整状态指导学生观看视频学们可以通讨论和聊天形式随和老师动提出疑问听取老师答。
观看完视频进入腾讯会议进行直播如图 6 所示主要是总结节知识、重难容针对学生观看视频遇到问题进行答疑通腾讯会议共享视频按步骤详细讲计算题根据每次课容提出问题让学生抢答。
图 图 5 讨论环节 图 图 6 6 腾讯会议直播 课程结束汪老师及布置任督促学生及复习通作业了他们学习情况。
、布置作业 学习通布置作业（如图 5）题型原应该是选择题、填空题、简答题要学生完成相关任才能做作业由软件只能精确识别标准答案思相近识别不了所以汪老师通常使用选择题（客观题）和简答题（主观题由老师批改）。
QQ 群布置作业（如图 6）主要是布置计算题和预习作业抽学生上课笔记要拍照上传。
、指导答疑 有部分学生学习态比较积极认真课遇到问题能及和老师沟通主要是通 QQ 友提问提问不分段早、、晚都有她都耐心答。
遇到提问较多问题就课程 QQ 群里集答 图 图 5 学习通布置作业 图 图 6 6 Q QQ 群布置作业 3、学生反馈 及关学生对每次课反馈通 QQ 群投票问卷调（如图 7）微调教学方式以佳教学效。
图 图 7 Q QQ 群问卷调 对线上教学这种全新教学方式汪老师认是挑战有利也有弊。
学习通统计界面上可以看到学生每部分完成情况（如图 8 学生观看次课视频统计）生成综合分数（如图 9）学生综合学习情况。
这是传统教学方法（特别是合班上课学生情况较多情况下）所不能完成；有利学生主学习。
学习通上教师将不知识设置不任有上课录播视频有教案、等学生可以灵活安排学习；教师教学方式更加灵活增加了教师和学生动。
线上教学固定上课可设置多种环节如讨论、抢答、聊天等了学生上课情况及进行线上答疑。
通几周线上教学她发现学生上和老师动比课堂上要积极多这种方式充分调动了学生学习主动性。
图 图 8 学生观看视频情况 图 图 9 9 学生综合学习情况统计 不足处线上教学比较适用学习觉性强学对学习觉性比较差人由不能课堂上监督难免存别学生边开着电脑边用手机玩游戏情况这部分学学习效难以保证；钢结构设计原理课程有量公式和计算题计算题只有课堂上逐步题边板边讲实观察学生掌握情况这样效才是而线上教学这部分效较差；由没有纸版教材学生看电子教材不太习惯电子教材没有纸版教材使用方便。
汪芳老师对教学程把握精准准备充分选择了多种不软件平台协运行善总结和发现问题线上教学模式探和改良提供了宝贵人 验。
案例 【特色课】着力夯实理论基础优化设计教学容 了响应教育部停课不停学停课不停教召按照学校教部相关要力学课部副主任李静老师根据《理论力学》课程理论性强要量练习特多方位探线上教学模式形成了己独特思路。
她教学采用国学慕课、超星学习通、腾讯会议等多平台交协直播授课QQ 软件予以辅助教学方式根据线授课情况设计复学补充线下课程。
开课前她做了精心准备。
选用国学慕课平台里国精品课程哈尔滨工业学《理论力学》课程作异步 主体容, 并根据学校要对课程容进行筛选建立己课程（如图 所示）。
通超星学习通平台建立校《理论力学》课程上传电子教材、课件、习题、节容与学习要（如图 所示）。
与事提前调试、对比常用线教学平台终选定腾讯会议做首选直播授课平台将学习通、QQ 群直播、腾讯课堂做备选平台。
建立课程 QQ 群方便与学生交流当课前发布慕课和学习通学习容可以通 QQ 群提醒学习任和发布课程安排助学生做课前预习与学（如图 3 所示）。
图 图 国学慕课平台异步课程 图 图 超星学习通课程 图 图 3 课程 Q QQ Q 群 李静老师通直播、签到、动、答疑等方式逐步推进课程采用腾讯会议屏幕分享功能直播授课（如图 所示）结合线上学。
她先用超星学习通或 QQ 签到然直播讲课直播程与学生动随关学生掌握情况随答疑。
课通档记录每次课教学情况（如图 5 所示）。
根据作业、单元测验情况安排习题课（如图 6 所示）。
（ ） ( ( b) 图 图 直播授课 图 图 5 课程记录 图 图 6 习题课学生答题 了巩固学习容了学生掌握情况李静老师课学习通平台发布作业要线提交并通 QQ 群提醒督促学生完成作业和学习任（如图 7所示）。
她随通 QQ 与学生交流进行指导答疑关心学生学习和身体状况（如图 8 所示）。
通学习通发起讨论鼓励学生对课程提建议以不断改进课程教学方式和程（如图 9 所示）。
（ ） （ b b ） ） 图 图 7 作业发布 图 图 8 Q QQ 交流情况 图 图 9 课程反馈 疫情得突然面对首次线上授课、络速慢、授课平台不稳定等困难李静老师沉着应对及各类问题得到了学们支持和认可。
四周教学实践她体会到线上教学与传统线下教学不处并发现其存问题因络条件制约学生观看直播课打开国学慕课或学习通等平台会受到影响；上课受到环境影响缺乏学习氛围容易被干扰无法安静上课周围没有学向学提问变得不方便也没人提醒交作业线上授课刻考验学生律性；授课程无法全面了学生上课真实状态难以及处理。
针对这些问题李静老师认可将课程按知识尽可能拆分细化教学提前发布教学任方便学生尤其是络不学生做预习和复习并能让学生主安排学习；直播程进行知识串讲和总体讲对学生们预习和复习遇到问题特别是往届学生存常见问题应重讲助学生理知识；充分发挥 QQ 作用随能答学生问题实现随随地都能学能够 QQ 群通知和提醒课程任督促学生学习；课堂上随机抽学生学习情况尽可能监督和助学生认真上课和学习；增加练习和动环节助学生掌握知识考虑学生性格和环境条件可以通语音、视频QQ 答题鼓励学生参与对平不够积极主动学多给与关；关心和了学生学习状态方便返校根据实际情况增加线下课漏补缺。
线上教学尝试程李静老师用己方式迈出了步这全新教学模式对学生律性和我学习能力提出了更高要也促使她教学方法、教学手段、甚至教学心理上予以变对她满怀信心和期待。
四、改进措施 以专业单位做学生学习目标规划教育、明确学生线学习方向提高学生学习主动性。
做学生教育工作强调基础英语重要性学工、班主任导师共督促学生学英语课程。