小学师生赴港交流反思：教育即生活:师生角色的再认识反思

学师生赴港交流反思教育即生活。

03年月05日我和学校50余名师生起到香港参加了名校名师优质生汇香江学习交流活动。

短短五天里我们和学生起学习了香港人、科技体验课程、保良局领袖纪律训练营课程、迪斯尼科学行动课程还和香港教育工作者会黄z学校师生们起进行圣诞欢。

这些全新体验式学习实践课程容丰富形式新颖让我们深刻感受到生活学习、交流成长、实践体会教育理念。

美国教育杜威曾提出教育即生活教育理论给我们启示是教育与生活就是有机整体脱离教育生活是不智慧脱离了生活教育是不完整。

教育即生活我以应该包含这两层思。

教育容就是生活外延生活有多我们教育容就有多广；。

二教育形式就是生活形式不拘泥课堂不拘泥。

还教育即生活以面目让我们孩子快乐地学习、多彩地学习、由地学习然做我实现人。

教育不仅要助学生现实生活问题更要引导他们利用教育传递智慧与灵感思考己教育智慧引领下他们可以享受更加明晰生活更能理性高上思考己发展方向。

对学生而言学习能力、礼仪优化、品格熏陶、体魄强健比知识识记和掌握更重要。

如我们教师都能这种关学生日常生活习惯、关学生生命质量角设计育人策略话教育就会更加实用、更加丰富、更加完整。