[数学教案：克与千克] 克与千克的

教学目标．具体生活情境使学生初步形成质量概念认识质量单位克和千克。

．初步建立千克和克质量观念。

知道千克＝000克。

3．使学生了用秤称物品方法。

实际操作主选择合适秤称物品。

．建立质量观念基础上培养学生估量物品质量识。

教具准备（教师用）多媒体课件两袋糖各500克袋盐千克弹簧秤电子秤天平袋苹050克等。

（学生用）六人组分硬币约克、两颗花生米克、两袋糖各500克、袋盐千克、天平等。

教学重初步建立克和千克观念知道千克＝000克。

教学难培养学生估测识。

教学程、体验轻重．指名抱抱老师抱抱学说说有什么感受？．猜猜师出示包盐包糖猜猜是糖重盐重还是样重？（生猜）有什么办法？生可以用手掂掂用秤称看包装袋。

出示包装袋上质量。

3．学生汇报课外调质量情况师随机板。

请朋友观察板发现了什么？生都有关克与千克。

生还有g、kg。

二、出示课题“克与千克”．师说明g和kg分别是克与千克国际单位。

．请朋友用手掂掂具盒与数学质量谁重？有什么方法？生用秤称。

师出示课件“各式各样秤”说说那里见这些秤？要判断具盒与数学轻重选哪种秤比较合适？3．出示天平。

师简介天平构造及使用学生分组进行实验。

二、动手操作初步建立质量观念（）感知克质量．设疑你知道克约有多重吗？（生其实我们用分硬币就约重克。

）．动手掂掂说说己有什么感觉？（学生动手掂量硬币感觉克很轻。

）3．合作各组商品有约重克物品吗？生l块橡皮。

生粒黄豆。

生3扣子。

．相说说你是怎么到？师学们真棒举了这么多例子。

桌上有些物品请学们先掂掂、估估有多重然用天平称称。

（二）感受“几克”、“几十克”等重量。

．师老师想称下物品。

（把游标拨回到“0”）游标不够用等会儿我们用砝码称。

（出示鸡蛋）鸡蛋放这边先猜猜看鸡蛋约有多重？可以拿起掂掂。

．生猜0克。

师这是0克砝码放上怎样？（肯定不止0克）生再猜……（不断调试）50克。

差不多了。

我们可以说鸡蛋约重50克。

3．其实我们身边很多物品都有把它重量标出。

今天每朋友都准备了件物品下面请轮流当考官把己物品让组里朋友掂掂、猜猜比比看谁猜得准确。

（三）感受千克重量．师请学们从学具袋拿出袋盐掂掂、估估袋盐有多重？生300克。

生比300克多象是350克。

到底是多少克呢？我们起看看质量标500克。

师袋盐重500克那两袋呢？生000克。

（板）师请学们再掂掂000克重盐。

（学生掂量）师如我们再称称这两袋盐重量用天平合适吗？生不行重了。

师今天我们还带了电子秤谁知道电子秤用法？（学生介绍。

）师放进方便袋里称称看看有多重？生千克。

（板）师还是这两袋盐计算得到是000克用秤称是千克你发现了什么？得出000克＝千克．说说生活哪些物体重量约是千克？3．练练88页、。

三、全课总结学了今天新知识你想说些什么？四、实验操作填写报告单（以组单位估计组物品重量再验证看谁估得准）物品名称估计轻重称出轻重克与千克这教案现访问是国教师吧旗下教案