少年王勃教案 《少年王勃》教案之三

教材分析这是人物故事。

课讲述了少年王勃藤王阁赴眼、写下千古名片藤王阁序事显示了王勃非凡才华。

课共有5然段。

其三、四然段是课重。

课配有彩色插图有助学生体会诗句境加深记忆。

学情分析学生对少年王勃比较陌生老师揭示课题先介绍少年王勃滕王阁会上气呵成写下千古名《滕王阁序》事让学生带着对少年王勃无比崇敬心情朗课从而激发学生学习热情。

教学抓住重段落通理词句、图对照、朗想象等方法感受课描绘迷人秋景体会诗句蕴含优美境。

教学要、学会课生理由生组成词语。

、能正确、流利、有感情地朗课三、四然段。

3、理课容感受少年忘勃非凡才华激发学生学习热情。

教学三课教学程课教学目标初课学会课生理由生组成词语。

、揭示课题、学们今天我们学习人物故事。

(板6少年王勃)、简介王勃3、王勃写《滕王阁序》非常有名直到今天人们还对这赞不绝口。

王勃是怎样《滕王阁序》呢?我们学完课就知道了。

二、借助拼音初课要准音。

、课要准音。

、想想哪词可看出王勃写《滕王阁序》非常有名?三、检学情况。

、认生词。

南昌藤王阁都督宴会秋景突然朗邀请共拍案叫绝《藤王阁序》千古传诵、讨论你从哪词可看出王勃写《藤王阁序》非常有名?3、理千古传诵词四、学习、二节王勃是怎样情况下写成这千古传诵名呢?、由、 段、交流()探望还可怎么说?()简介《藤王阁》。

学阁。

理整修新。

(3)都督什么请王勃参加宴会()都督要每人写人们表现怎样?(齐)五、学习生六、指导写二课教学目标理课容感受少年王勃非凡才华激发学生学习热情。

教学程、精三段 (指导观察图)滕王阁上可以看到些什么? 课是怎样描写?由画出你认比较句子。

3 交流()词()出示只野鸭正披着落日余辉缓缓地飞翔灿烂云霞天边飘荡(指名)只野鸭正披着落日余辉飞翔灿烂云霞天边飘荡这两句话有什么不?哪句哪?三然段指导背诵二、精四段、这么迷人秋景王勃只用句话就把它写出了。

(出示、)()理句()这句话哪?(3)指导朗、由四然段。

想想王勃是怎样写这句话?3、交流()出示图想王勃看什么想什么?()正因王勃边看边想再加上他很有才气所以他才能胸有成竹(3)理胸有成竹并造句。

()是王勃板思如泉、笔走如飞思如泉指写思路像什么?笔走如飞动作表演、指名句话你从什么地方知道都督也王勃诗句叫?什么是奇才?(板拍案叫绝)如你是都督你会怎么说怎么做呢?(表演)5、指导背诵三、节到这儿我们也不禁王勃写句子叫。

他写这首诗只有十几岁这么年纪就写出千古传诵名真了不起真是位奇才!(板《腾王阁序》千古传诵奇才)四、学习生五、指导写三课、复习、说笔顺、写词语南昌　庆贺　才气　思　如泉宴会　叫绝　秋景　笔走　如飞二、通全练习背诵3、然段三、练习、比比再组词()()诵()遍()绝()()、括里填上恰当词语然()余辉()云霞()秋景3、背诵、默写落日与孤鹜齐飞秋水共长天色。