【四年级上册《母鸡》教学设计人教版】四年级上册16课母鸡
教学目标主积累词语若干。
教学重、难引导学生悟感受作者对母鸡由厌恶到喜爱情感历体会母爱伟。
教学程、谈话激趣 揭示课题、学们你们能说说带有鸡成语吗?板鸡出示带鸡成语让学生。
、古以鸡就深受人墨客喜爱就连语言师老舍对鸡也情有独钟这节课我们就老舍爷爷作客看看老舍爷爷对他母鸡是怎样态?揭题二、检预习。
、检词语。
关儿化词三、初课体会情感。
齐着这两句话你有什么疑问?三、再课品评母鸡长短体会作者喜恶。
、什么呢?我们原因。
出示听吧它由前院嘎嘎到院由院嘎嘎到前院没完没了而并没有什么理由讨厌!有候它不这样乱叫可是细声细气有什么心事似颤颤巍巍顺着墙根或沿着田坝那么扯长了声如怨如诉使人心立刻结起了疙瘩。
()默、3然段也用这句式说说。
它永远不反抗公鸡。
可是有候却欺侮那忠厚鸭子。
更可恶是遇到另只母鸡候它会下毒手乘其不备狠狠地咬口咬下撮儿毛。
(欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠)到下蛋候它差不多是发了狂恨不能让全世界都知道它这成绩就是聋子也会被吵得受不了。
骄傲 爱炫耀 居功傲。
男女学比赛(二)、品母鸡让人尊敬处。
、既然老舍这么讨厌母鸡可什么说我不敢再讨厌母鸡了呢?默0然段原因?交流、课58然段画出让你感动句子圈出让你感触深词语并体会体会。
3、 交流不论是院里还是院外它总是挺着脖儿表示出世界上并没有可怕东西。
只鸟儿飞或是什么东西响了声它立刻警戒起歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前看看咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边!()是呀多责啊!引瞧只鸟儿飞它立刻警戒起歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前看看咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边!看只狗从院子里跑它立刻警戒起歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前看看咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边!听墙角发出阵沙沙声它立刻警戒起歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前看看咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边!b假若有别鸡抢食它定出击把它们赶出老远连公鸡也怕它三分。
()想象下当是怎样激烈画面?母鸡带着鸡正津津有味地吃着米粒忽然了只鸡抢食母鸡(。
)()对比体会学们还记得开始母鸡遇到公鸡样子吗?它永远不反抗公鸡。
而这里却说连公鸡都要怕它三分。
从不反抗到现义凛然鸡妈妈 是什么让它变得这么勇敢这么奋不顾身呢?它教鸡雏们啄食掘地用土洗澡天不知教多少次。
它还半蹲着让它们挤它翅下、胸下得儿温暖。
它若伏地上鸡雏们有便爬到它背上啄它头或别地方它声也不哼。
()、教多少次那你们猜猜看母鸡天要教多少次呢?出示据专研究母鸡要教会鸡简单动作比如啄它天必须至少重复7次而且至少得重复70天77090次啄食这么简单动作母鸡就得教90次鸡才能真正学会。
着这段你想说什么?() 抓住半蹲着 透半蹲着你看到了什么?(3)声不哼 采访母鸡你什么声不哼?()指导朗。
、齐9然段。
5、对这样位母亲位英雄我们还讨厌吗?所以作者说我不敢再讨厌母鸡了。
刻作者对母鸡是怎样情感?五、拓展 升华母爱、老舍爷爷《我母亲》这样写道生命是母亲给我。
我能长成人是母亲血汗灌养。
我能成不十分坏人是母亲感化。
我性格习惯是母亲传给。
从私塾到学到学我历起码有位教师吧但是我真正教师把性格传给我是我母亲。
母亲不识她给我是生命教育。
3、然界母爱无处不只要我们细心观察还有很多很多课外留心观察拿起笔记录下这些感人细节。