《农业的变化真大》教学设计+教学反思|农业大家庭教学设计
教材简析课用浅显生动语言介绍了寒冷冬季花盛开瓜飘香;彩色棉花纺出五彩线织出五彩带无土水栽培出茁壮植物;只占世界分七耕地却养活了占世界分这二十二以上人口……先进科学技术给农业带如巨变化令人惊叹这些先进科学技术对学生定有很吸引力因教师可以充分利用学生奇心引导他们把课使子们了科学技术接受语言训练。
教学理念《语课程标准》把“喜欢”放(—年级)新闻记者教学阶段目标条所以、二年级新闻记者教学应把“让学生能朗课并感受新闻记者兴趣”作起步阶段新闻记者教学要采用多种手段让每学生都喜欢主动地进而视种乐趣种享受让学生通实践“向往美情境”感受语言特和乐趣。
教学目标 感情地朗课。
认识生理由生组成词语。
3 借助插图了些农业科技知识进步增强热爱科学情感。
教学程 、激趣导入、揭示课题投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种照片。
师导言学们这位老爷爷你们认识吗?他就是著名水稻专袁隆平爷爷他培育出杂交水稻良种提高了不稻产量这是先进科学技术带变化这节课我们学习3课《农业变化真》。
(板课题)3引导学生质疑课题农业有哪些变化?什么会有这么变化?(激发学生学习愿望和参与动机是引导学生主动学习前提因新课导入激发学生学习兴趣当学生看到袁隆平爷爷像片会有种新奇感觉随学习愿望和参与动机便会然产生。
) 二、层层递进、引导初()请朋友借助拼音轻声课要把音准确把句子通顺。
()汇报(每人然段)(3)评价。
重评价学生音是否准确句子是否通顺。
初课应根据低年级学生年龄特和能力提出要不必要高这样便调动学生积极性。
再学们非常想了农业有哪些变化老师相信朋友们了课定会明白有信心吗?用你喜欢方法课吧!()用己喜欢方法课。
()汇报要用上话回答。
师板杂交水稻 温室棚 彩色棉花 无土栽培(渡语设计亲切而又简单起到激发、鼓励学生欲望。
要学生用喜欢方法既调动了学生新闻记者兴趣又体现了师生平等课堂氛围。
)3探究怎样把课新奇语气呢?()组练(你想怎样就怎样)()班上汇报(3)评价(评出优如你认谁哪词、句得不如你要给予示。
)探究不但可以培养学生能力还可以培养学生与人交流正确评价他人等多种能力。
图结合朗感悟老师依次出示挂图请朋友们给它配上相应配得就选“佳讲员”。
(学生通几次课不但方面有了收获而且对课容有了定了基础上再图结合、朗感悟会收到更效。
)5展示()组然评选代表。
()展示。
(每人都希望获得成功获得成功感觉别有番滋味对学生而言不更是如吗?这程安排给学生展示己才能提供了机会谁不想分享这快乐呢?)(朗训练是语教学不可缺少项语言基训练它既是理语言有效手段也有助增强语感发展语感学生学习面语言其主要途径是语言化教学教师应该让学生直接参与角色识。
音节认生。
3组成词语充分调动民生。
6把生编成儿歌认生。
(有层次性、有梯地把识放定语言环境使学生识发展语言提高识能力语言环境学到词是活带着感情记忆东西是牢固老师以伙伴身份参与学生活动使教师极具亲和力营造了融洽学习氛围使学生认学习是种乐趣。
课主要介绍了我国近年杂交水稻、棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生巨变化让学生们了农业科技知识感受农业变化进步增强热爱科学情感。
回顾教学。
有以下成功处、课要认识“我会认”。
方式有借助拼音、拼音、组词、朋友游戏等。
以多种方式、变化节奏让孩子们高效、张弛有氛围始终保持积极浓厚学习兴趣。
这样有层次性有梯地把识放定语言环境使学生识发展语言提高识能力语言环境学到词是活带着感情记忆东西是牢固教师以伙伴身份参与学生活动营造了融洽学习氛围。
“你哪里见这些?”以回忆方式既记住形也潜移默化地让学生学会了生活识树立生活处处皆语语观。
、通课提问介绍了几种新农业科技新成?选择己感兴趣种再交流你看法。
孩子们己选择有孩子出了对袁隆平爷爷敬佩情有孩子出对蔬菜棚新奇彩棉给我们带惊喜……由练再全班练评议这样探究不但可以培养学生能力也可以培养学生与人交流、评价能力。
对棚模型感兴趣学交流引用了上词语花盛开、瓜飘香把收集有关和丰富想象融汇起描述了寒冬节棚花盛开美丽景色和瓜飘香丰收景象——“棚装进了春天和秋天。
”对杂交水稻感兴趣孩子把以前水稻产量和现杂交水稻产量进行了对比认识到了袁隆平伟成就确引人目。
我也相机把上收集有关袁隆平照片展示给孩子们看孩子们对科学敬佩情油然而生孩子们交流程既增加了对农业新科技知识对课四词语理得很准确。
不足处、课堂评价语不到位没有激励所有孩子表达积极性。
、想象拓展孩子们没有展开了想象翅膀有五花八门异想天开不尽人!我以要引导孩子多看课外。
使视野开阔想象合理。