过度自信的研究展望_管理者过度自信研究

摘要信是体高估身判断精确种认知偏差

估计和高定位作信两种主要类型被认是体评价其绝对能力和相对能力表现

般认信息加工偏差与判断误差无偏性是造成高估计主要原因。

我提升动机、权重差异与信息差异被认是产生高定位原因。

但是信这两种类型却不难任出现了分离现象

研究者提出了贝叶斯信用贝叶斯推理对不任二者分离进行了整合。

信产生原因和心理机制、信对策影响以及信体差异研究将会成该领域日研究趋势。

关键词信高估计

定位“简单困难”效应贝叶斯推理。

分类 B88。

人类认知机制是有效而且富适应性但是也常犯错误。

当体对客观事物进行判断。

常常会出错信(vrz)就是这种现象

由信普遍性和重要性所以对信研究直是心理学所关热。

以往研究研究者们从两不角对信进行定义种定义认信是体高估身实际能力表现、对事件控制水平以及成功几率种认知偏差研究者称高估计;二种定义认信是体认身(能力等)要高其他人种倾向研究者称高定位(vrl)。

高估是体评价身绝对能力表现出信而高定位则是体评价身相对能力表现出种信。

将对信这两种主要类型、产生原因以及二者分离与整合进行简要介绍。

估计

估计现象

心理学研究发现高估计现象常会出现以下几种情景人们常常高估计己完成工作速人们常高估计己对事件控制能力;学生常常高估计己考试表现

估计测量。

对高估测量。

研究常用二选常识问题。

被试通常要回答0至300道具有两选项常识问题如“以下哪国人人寿命比较长?()阿根廷 (B)加拿”。

回答完每道题。

还要被试报告己答对该题目信心水平 “你答对这道题目信心多少。

%(5000%)”高估平信水平(vrg~)与答题准确率(r)差即高估(0)平信水平答题准确率。

早期研究发现回答二选常识问题人们普遍存着信倾向

L等人指出当被试报告己平信心水平70%其准确率还不到60%;当被试报告己平信心水平90%其准确率仅75%。

3 高估计原因。

什么原因造成体评价身绝对能力信?研究者主要提出了两种释 ()信息加工偏差性;()误差判断无偏差效应。

3 信息加工偏差说。

早期研究者信息寻策略与动机因素是造成高估计主要原因。

体做出判断初始首先记忆寻相关信息并得到初步答案。

接着体将记忆寻更多证据支持己初得到答案。

而想记忆机制会促使体依据初猜想寻信息而判断者般会认信息加工程是不存偏差因会更加支持己初猜测。

许多情况下动机因素会增加这种偏差

人们总是认己是智慧、知识渊博因他们有理由相信己所选答案是正确。

3 误差判断无偏效应。

这种观认判断程存误差原因包括体评价有效信息对不信息预测效估计偏差

以及这种测量体主观信水平方法身所存缺陷。

研究者认准确率与信水平都受随机变量影响。

对准确率而言即使信息有也会导致人们作出错误判断;而对信水平说人们对他们所掌握信息质量判断身就存些非系统误差。

定位

定位现象

研究发现人们不仅评价身绝对能力普遍存着信倾向而且评价相对能力也存着这种倾向93%美国司机和69%瑞士司机认己驾驶水平要优己国其他司机;公司37%职业工程师认己能力位该公司所有工程师前5%。

而以往研究研究者习惯上把这种高定位现象称“优常人”效应(6rvrg B)。

定位测量。

定位测量研究者倾向采用0条目测试题即被试首先要回答包含0道题目测试题。

被试回答完研究者被试分别评价己与随机挑选另名被试即对手表现

如“你认己这套题上得分应多少?” “你认你对手这套题上得分多少?”。

3 产生高定位原因。

什么体评价其相对能力候会出现高定位倾向?从上世纪80年代至今研究者们直对其产生原因进行探相继提出了我提升理论、权重差异理论和信息差异理论。

3 我提升理论。

早期研究者将我提升动机作释高定位主要原因。

他们认人们乐用积极眼光和角看待己。

lr和Br指出人们知觉己积极品质要伴这种积极错觉可以使他们能够更应对现实生活各种挫折。

这种错误观念甚至可以提高他们心理健康水平。

3 权重差异理论。

权重差异理论认。

当体将身能力、成就、历某些事件可能性、合作贡献以及竞争获胜机率等方面与他人进行比较体总是以我心多考虑比较目标能力、成就和合作贡献等而很少考虑甚至忽略比较对象能力、成就和合作贡献。

研究者将这种现象称我心主义(gr)研究者认社会比较程这种权重差异是造成体高定位主要原因。

33 信息差异理论。

信息差异理论认社会比较程体相对比较对象而言拥有更多关身信息

这就味着体可以对身能力表现等进行更准确评价而体对他人评价是建立缺乏相关信息基础上所以评价结更多依赖对比较对象所团体平水平猜测。

那么当体认身能力表现等高他所猜测比较对象平水平就会出现高定位现象;而当体认身能力表现等低他所猜测比较对象平水平就会低定位现象

3 高估计与高定位分离与整合。

3 “简单-困难”效应。

估计与高定位分离。

关“体如何评价能力?”这问题。

研究者们得出了这样两种结论 “优常人”(B)效应和“高估计”()现象

研究者们到两者相似性 “优常人”效应和“高估计”通常描述是相关甚至是相种现象旧。

但是近研究者却发现不难任高估计与高定位却出现了反现象简单任体评价其相对能力往往会表现出高定位倾向评价其绝对能力表现出低估计倾向;困难任体评价其相对能力往往会表现出低定位倾向评价其绝对能力表现出高估计倾向

研究者将这种现象称“简单困难”效应。

这种不致现象也出现其他研究吸烟者通常会高估计己患肺癌几率但却认己患肺癌几率要其他吸烟者。

对美国人项调发现[多数美国人会高地估计己遭遇恐怖击可能性但与其他国人相比却认己遭遇恐怖击可能性要他人;样003年国遭遇“非”对国人项调也发现多数国人般会高估计己感染R可能性但与其他国人相比他们却认己感染R可能性要他人。

什么会出现这种反现象?如何释高估计与高定位分离?近。

r和l研究用贝叶斯推理(6 r)对高估计与高定位分离现象进行了释。

3 贝叶斯信-高估计与高定位整合。

贝叶斯信基假设㈣每位被试单独接受相任任得分x每位被试得分x;随机变量X;值。

这里X+L。

其表示任难L“运气与能力”。

参加任前所有被试致认密函数r而对他人(对手)(≠)说密函数£L密函数gL分布相且相独立。

令[]([]表示被试对随机变量期望值)。

完成任被试没有获得己得分前。

被试般是通变量对己分数进行估计

这里_x+其随机误差X分布取x分布。

基上述假设r和l认如x;l]>x那么被试就会高估计表现;反被试就会低估计表现被试表现出高定位如[x;lxl]>xl则被试表现出低定位

r和l其模型指出每位被试接受任前。

完成任并得知己得分x被试开始重新认知和L因被试并不知道他人分数所以他对L认知保持不变因[x][lx]。

假设简单任被试完成任获得分数高其期望值(x>)这他般会将获得高分归因运气(L>0)或任难低其期望值(>)。

如他将获得高分完全归因任难[x]X那么将不会出现高定位倾向

因任难对所有被试说都是相;如他将获得高分部分归因身运气所以这会出现高定位倾向

样困难任如x 相关热词 展望信研究

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