观看创建有文化含量智慧课堂讲座有感_智慧

观看“创建有化含量智慧课堂”讲座有感郭泽平xxxx年7月5日下午300500我观看了著名教育学程红兵博士关“创建有化含量智慧课堂”讲座感触很深程红兵博士把课堂教学分三层次规课堂高效课堂智慧课堂。

关规课堂要其目标适当、容恰当、方法得当学生完成行所必条件具体化能借助什么完成什么；容要具有科学严密性；教学容什么是学生已懂（只检下）什么是学生不懂但己看教材可以懂（进行概括与提炼）什么是学生不懂看教材也不懂通合作学习可以弄懂（老师引导学生讨论与交流）什么是必须老师讲（老师讲授与阐明）什么是老师讲了也不懂必须通实践才能懂（老师进行活动设计与示）。

还进行了归纳规课堂是老师想得清楚说明白；学生听清楚想得明白。

关高效课堂要其目标精确、容精当、方法精准程博士认教学三要素教师、学生和教材存三种组合方式①教师带着教材走向学生；②教师带着学生走向教材；③学生带着教材走向教师。

教师带着教材走向学生老师努力牵引着学生沿着既定轨迹行进即便途出现外也都要回到主道上老师主宰着课堂有效率但仅停留这层面上那就会陷入教材心教师心漩涡学生处被动；教师带着学生走向教材教师成了学生学习活动组织者、引导者这样教学是生动教师与学生相反馈教与学和谐生动师与生教学相长；学生带着教材走向教师学生携带问题寻访教师质疑问难不是学生因外力作用而学习完成任而学习而是被知识力量、学习快乐所吸引这是教学理想状态。

关智慧课堂程博士从思维层次开放程和化味三方面进行阐述什么是智慧课堂智慧课堂要思维由开放程有定价值思想课堂程博士把国课堂与外国课堂进行了比较他认国课堂学生缺少发展科学辩论能力机会国学生整体欠缺有效思维能力训练。

对堂有智慧课进行了恰当评价堂课组成要素是教学技巧和课堂管理方法但仅仅掌握些教学技巧和课堂管理方法是绝对上不出堂有智慧课智慧课堂要教师对教育、对课堂有深刻理浓厚学科要积淀深刻课堂理要批判思维。

程红兵博士讲座结合课堂教学列出了量案例对己观进行了充分阐述。

我观看很受启发收益很多结合己平课堂教学可以说是完善规课堂争取更多高效课堂努力智慧课堂（这是更高层次课堂）。