信息技术在幼儿教育中的应用刍谈
摘要：信息技术手段辅助应用于幼儿教育领域，有利于改变说教式的幼儿教育模式，整合优质的教育资源。而在当前的幼儿教育中，信息技术基础设施尚未得到普及，幼儿教师的信息化水平低下。基于此，笔者认为：教育主管部门应当加大对幼儿信息化教育的投入和建设力度，不断提高幼儿教师的教育信息化水平，促使幼儿教育的改革和发展。
信息技术的发展，给我们的学习、生活和教育带来了翻天覆地的变化。如今，信息技术已经成为推动教育改革和发展的重要力量，成为教师教学中不可或缺的重要教学手段。在幼儿教育领域，信息技术手段的辅助应用，有助于帮助教师创设教学情境，将抽象的事物和情境直观地表现出来，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的认知能力，同时满足幼儿的情感需求。当前，经济发达的地区的幼儿教育，已经基本普及了多媒体教学设备，成为教师开展趣味性教学的有效手段。本文立足幼儿教育，探索幼儿教育中信息技术手段应用的价值及其对策。
1.有利于改变说教式的教学模式。
立足《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿教师应当从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域强化幼儿的学习与发展。在传统的教学模式下，教师只能采取说教式的教学模式。如幼儿教师在给幼儿讲故事的过程中，只能干巴巴地讲，却不能有辅助性的图片、视频、背景音乐等，导致教师的教学难以取得理想的效果，同时也不利于激发幼儿的学习兴趣。在从背景下，教师在教学中，将信息技术手段有机地整合到幼儿教育领域，通过多媒体辅助教学手段的支持，借助视频、图片、音乐等，有利于创设富有趣味性的教学情境，吸引幼兒的注意力，进而达到激发幼儿学习兴趣的目的。例如，教师在给幼儿将绘本故事的过程中，为了让整个故事课堂富有趣味性，教师可以结合绘本故事的内容，制作教学课件，融入绚丽多彩的图片、快乐的儿歌等，同时，教师在展示的过程中，还可以借助多媒体的动画演示功能，让整个课堂丰富有趣。此外，教师还可以借助多媒体辅助教学手段的优势，给学生讲解科学知识，形象生动的授课模式，有效地改变了过去说教式的教学课堂，提高了幼儿教学效果。
优质的教育资源，优秀的教学方法，是促使幼儿教育改革发展的关键。在互联网信息技术背景下，幼儿教师在教学中，要善于整个优质的教育资源，优秀的教学方法，不断优化幼儿教育形式和内容，提高幼儿教学效果。例如，在小班幼儿教育中，培养幼儿的良好生活习惯，幼儿教师可以借助一些优质的动画片片段，或者是剪辑一些优质的教育视频片段，借助这些富有趣味性的视频，培养幼儿良好的生活习惯。又如，在针对大班的幼儿安全教育中，幼儿教师可以通过一些安全短片，让幼儿懂得如何规避危险，保护自己。而类似的教育，借助信息技术手段，整合优质的教育视频资源，远远比教师的口头说教更加有意义。
3.有利于搭建“家园合作”的教育平台。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。在素质教育的背景下，我们格外重视家长在幼儿成长和发展过程中的作用。因此，搭建“家园合作”的教育学习平台，是发挥家长的育人功能的关键步骤。如何搭建“家园合作”的教育平台呢？笔者认为：整合信息技术手段，借助互联网在线交流互动的功能，是搭建家园合作教育平台的有效途径。幼儿教师在开展教育的过程中，可以借助互联网信息技术手段，以微信群、QQ群等为依托，实现家长和幼儿园之间的无缝对接。家长可以借助交流平台了解幼儿一日的学习和生活状况，教师也可以借助交流平台，给家长指导育儿的方法，充分调动家长育儿的积极性和主动性，为促进幼儿的全面健康发展奠定基础。
虽然信息技术辅助应用于幼儿教育具有显著的优势。然而，在当前的幼儿教育领域，信息技术的辅助应用状况不容乐观。一方面，当前，在中小学教育领域，信息技术手段已经基本得到普及，即使经济发展落后的地区，也基本普及了班班通。而经济发达的地区，交互式电子白板等已经成为教师教学的有力手段。然而，即便如此，在幼儿教育领域，信息技术尚未得到普及。如一些乡镇地区的幼儿园，在硬件设施上并没有多媒体设备，导致教师在教学中，很难借助多媒体技术手段开展教学，这在一定程度上影响了幼儿教育的效果。另一方面，一些地方的幼儿教师，由于自身的信息化水平低下，导致教师不能很好地将信息技术手段与课堂教学有机整合起来，最终使得信息技术与课堂教学的整合效果不佳，影响了幼儿教育的改革和发展。
结合以上分析可见，幼儿教育中，信息技术手段的辅助应用具有显著的优势。而在实际的幼儿教育中，信息技术手段的整合应用状况不容乐观。笔者认为：应当从以下两方面做起，强化信息技术手段与幼儿教育的整合：
1.加大硬件基础设施的建设。
俗话说：巧妇难为无米之炊。就幼儿教育而言，要想科学整合信息技术手段，必备的硬件基础设施必须到位，不然如何整合？针对当前很多地方幼儿园缺乏多媒体等硬件设施的现状，教育主管部门应当加大投入力度，强化地方幼儿园基础设施建设，普及多媒体辅助教学设备，建立校园网等，为幼儿教育信息化的发展奠定基础。
就幼儿教育信息化发展而言，硬件是基础，教师的信息素养是保障。因此，幼儿教师在教学中，应当不断提高自身的信息素养，能够灵活地整合信息技术手段开展课堂教学，能够结合教学和发展需要，整合教学视频、教学图片等，优化幼儿教育效果。
综上所述，在教育信息化的大背景下，幼儿教育中应当科学整合信息技术手段，借助多媒体辅助教学的优势，整个教学图片、教学视频等，创设教学情境，有效地改变说教式的幼儿教育模式，激发幼儿的学习兴趣，全面提高幼儿教育效果。
参考文献：