小学四年级美术下册【四年级下册美术教案—第13课,各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）】
美术教案设计 课题《各式各样鞋》 年级三年级 教材分析 《各式各样鞋》是综合制作、游戏学习活动课。
《各式各样鞋》课是以学生熟悉生活用品“鞋”题材通学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节引导学牛对生活“美”进行体验、认识和再创造激发学生表现美和创造美热情提高手脑协调并用创造能力和造型能力。
课教材虽简单却给教师极发挥空包括对教学理念、教学方法、教学用具选择。
重要突出“认识鞋、制作鞋”这主要容。
应该重引导学生对鞋形状、外观、实用等方面观察和理让学生体会美术与生活系。
课教学活动力图由、轻松、愉快、合作、交流氛围进行赏赏想想做做玩玩使学生从视觉、触觉上感受实用美术作用激发学生创作表现欲望积极投入到学习、制作起到美术学习情感教育作用。
教学容与目标 认知能力目标欣赏并了各种材制作鞋子所具有不风格特征及民族特征。
知道鞋子外形特征与组成部分学会使用各种材、运用多变方法设计制作双有趣鞋。
实践能力目标通活动提升学生创新思维和性表达能力。
培养学生动手操作能力。
重了各种各样鞋结构和款式学习如何巧妙运用各种废旧材制作风格独特鞋感受鞋装饰美 难有创使用材设计制作体现审美性和实用性。
作品评价方法。
关键引导学生观察、体验、探究、表现创造。
教学材准备通上或了有关鞋子知识常见易制鞋材（如手工纸、废旧纸盒、橡皮泥、树叶、鲜花）剪刀胶水等多媒体课件、手工鞋作品。
二、导入新课 多拉梦又给熊带了什么神奇礼物？ 欣赏童话故事鞋。
进入人类鞋化博物馆了鞋演变程 鞋与我们生活息息相关我们祖先穿着它走了几千年历程他们每款表现出了华民族各期特色你能猜出原始鞋是什么样吗？这是5000年前仰绍化期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑脚上鞋想当初我们红军战士就是靠草鞋走了5000里长征。
想了更多鞋历史吗？让我们起感受下古老鞋化吧 （欣赏）（课件不朝代鞋各朝代鞋花纹、颜色款式各不相） 看了这些图片你有什么感受呢？ 双鞋蕴涵了丰富化能让我们到历史足迹步伐通双鞋我们还能品味出各民族特色（欣赏）（汉族虎头鞋民认虎是兽王能驱邪避灾人们给孩子穿上这种鞋不仅了实用美观、能保护孩子健康成长。
）有趣吗？鞋是人类从愚昧走向明见证和标志它传递着人类前进脚步声；它承着己喜怒哀乐；伴随我们走漫长岁月——今天这节课我们学习 板课题 各种各样鞋。
三、新授 、了鞋用途 既然生活离不开鞋那么我们买鞋候对鞋有什么要呢？ 引导学生回忆生活鞋说说鞋除了穿以外其他用途。
刚才都从实用角谈了己对鞋要那么鞋子除了穿以外还有什么其它用途吗？（多媒体展示生活以鞋基形所制成工艺品）。
总结现我们知道鞋不仅可以保护我们脚使我们步履更轻盈还可以作装饰品美化我们环境。
今天老师还给带了些漂亮鞋它们异想天开设计是我们想也想不到我们起欣赏下。
（多媒体展示让学生欣赏造型独特、材奇异鞋）（板材丰富造型奇特）。
运动我们穿运动鞋休闲我们穿休闲鞋回到换上舒适拖鞋舞蹈我们穿舞蹈鞋雨天有水鞋这是人们根据用途不而设计。
我们还根据性别及年龄不区分出童鞋男鞋女鞋根据材不有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑鞋等等丰富多样鞋满足着人们要。
3、探究鞋结构及制作步骤 ）讨论 你里都有什么样鞋？（桌交流）你今天穿了双什么样鞋？ 你观察下鞋有几部分构成？（鞋底、鞋面、鞋跟） 这儿还有许多漂亮鞋他们什么地方有特 （鞋面有装饰――饰物、美丽图案、可爱动物卡通；鞋跟――）设计师们鞋面、鞋跟上下功夫设计出双双精美鞋而且人们对鞋产生丰富想（欣赏很多鞋）多么有艺术气息穿上这样鞋多么与众不。
要做双有趣鞋应从三方面进行装饰才能做更看。
（板形状、色彩、图案） ）进入鞋店看看有没有你想要鞋鞋是与众不看用什么材做（彩纸、色卡纸、废旧材生活饰物彩笔画……）多么美观、环保、有创可是都被抢购空。
现老师做双白色简单鞋 学们看多拉梦做不看？什么不看呢？ 形状简单没颜色没图案 老师按照学们所说把这双鞋重新美化下。
现你们看这双鞋看吗？什么看？ 总结制作步骤 ．剪鞋底 b．剪鞋面 ．粘贴并装饰花纹 设计图创设生活情境是美术课改实验普遍采用教学方式新课程纲要从以人思想出发就是要创造理想适合学生发展学习情境创设有新奇感、能吸引学生生活情境学生创作奠定基础欣赏学作品了鞋用途、材、种类、结构分析了创作方法引导探提高学生探究能力；欣赏龄学生不风格作品播了创新火花消除了创作畏惧心理从而产生我也能行学习动力。
四、作业要 、教师出示“鞋店”即将开业 你想拥有双什么样鞋呢？（喜欢运动想拥有双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有双精美舞蹈鞋……） 鞋店里有四模拟展柜分别代表每组每位学就是名“鞋子设计师”制作完成学请把鞋放组展柜里看哪组制作多快。
教师协调各组关系让学生形成种亲密关系养成种团队助精神。
并各组制作上力表现己独特处。
五、学生创作教师指导 、引导学生选择恰当材利用现成鞋模撕或剪出鞋底形状。
并让学说说己想法和构思交流提高对不足处共提修改建议。
、鼓励学生胆、细致制作运用我们学习图案、平面、市体等知识设计只或双造型奇特鞋设计制作要胆想象可以手绘图案可以剪贴颜色搭配。
3、卫生清洁和用剪刀安全。
设计图师生化角色淡化课堂环境以组单位开展合作学习充分调动学生参与学习积极性激发他们创作欲望。
训练学生敏锐造型感觉采用胆表现形式独立完成取有趣．用独特鞋作品。
六、总结评价 、鞋展示 、推销鞋请你己说说你是怎么设计。
3、购买鞋先组评评组谁鞋有特色你喜欢。
然评其它组作业谁鞋有创、设计新颖、制作精美 师总结做鞋很有思也很有趣老师都很喜欢。
这堂课我们学习了做双有趣鞋学们利用手各种材发挥了己想象力创造力。
学习制作程体会到学习带给我们快乐老师也希望你们把这种快乐带给你身边每人。
设计图将己作品向他人介绍得到他们青睐和赞赏是孩子们愿望作业交流提高表达能力。
学生积累社会验等级评价即重教育程情感体验又重学生体倾向性比较不评等级用简单描述性语言形式给适当评定激励学生不断努力不断进步。
七、课拓展 出示擦地拖鞋指出正是有了人们这种创新精神我们人类社会才会不断向前发展展示几件用染纸、碎布、及广告纸折叠鞋。
学们想想我们还能使用哪些材制作鞋呢?老师相信课余学们定设计出更多更有创鞋作品。
教学图 两句话课拓展加强学科辐射重学习延伸让那些喜爱学习孩子有了更宽学习天地和更学习动力进步拓展了学生思维、激励发散思维将课作“”把美术与生活系发散到“面” 今其他设计课作铺垫使学生感受到实用美术魅力。