_（习作训练）《我尊敬的人》

（习作训练）《我尊敬人》教材分析这是次写人作训练。

十册学生已进行两次写人习作训练《我熟悉人)、《_____人》。

这次作要比上两次有所提高。

要根据心思想选择材要用具体事例反映人物某方面思想品质。

习作提示告诉我们这次作写人首先要确定写人物哪方面思想品质。

如廉洁奉公干部见义勇英雄尊老爱幼、助人乐叔叔阿姨爱学习、爱科学伙伴等然围绕心选择要写材。

参考片断《阿姨》作者要表达心思想是赞颂这位陌生阿姨像对待己孩子那样对待不相识我背我上医院看病助人乐思想品质。

围绕这心作者具体地记叙了阿姨背我上医院看病然又背我回。

我心理活动描写更突出了所要表达心思想。

教学目标．学会确定作心思想能围绕心思想选择材写我所尊敬人。

3．感受所写人物思想、品质。

教学 课课课前准备．选择和你起学习、生活亲友、伙伴或熟悉人了他们身上思想、品质。

．记录发生他们身上感人事例。

教学要．学习教材明确习作要。

了生活值得尊敬人和他们思想、品质。

3确定所写人物和他(她)事例。

．编列习作提纲拟写初稿。

教学程、启发谈话导入 课题。

学们我们用围有许多值得尊敬人有见义勇英雄廉洁奉公干部有尊老爱幼、助人乐叔叔阿姨指挥交通、维护社会治安民警志热爱学生、循循善诱老师爱科学、爱学习学他们模行值得我们学习令人尊敬。

他们事迹应该让更多人知道。

今又请把已所尊敬人写下让更多人尊敬他学习他。

(可根据习作提示复制录像、制作电脑课件)出示题目我尊敬人二、审清题明确要。

．看题目完成下面填空。

《我尊敬人》这道作题写作对象是（）写作田是（）写作重是（）。

．讨论怎样人才是值得尊敬人?指导尊敬重尊敬是重视而且恭敬地对待。

怎样人值得尊敬?学们说对要般是指那些品德高尚长辈或比己年龄人才值得尊敬。

而比己虽有值得学习方面也不能说成是尊敬人。

3．指导学习习作要(或用黑板出示或用投影幕)想想这句话具体说些什么要(要根据心思想选择材；要写具体事例；反映人物某方面思想品质)三、组织交流拓宽思路。

．按下面要组交流课前准备习作素材()你选择写谁?()有什么感人事?(3)从这件事可以看出什么样品质?．各组由参与全班交流并按照习作要组织评议四、编列提纲拟写初稿。

．学习参考片断《阿姨》。

()学生按下面思考题学①《阿姨》写了（）事情感受到阿姨有（）思想品质。

②划出描写我心理活动句子想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?②按下面要列提纲起因(片断略)(略写)（）。

(详写)结（）。

(略写)()组织交流、检。

(3)结《阿姨》片断写得①让我们感受到阿姨助人乐品质。

②用素不相识阿姨背我到医院看病然又背着我回具体事例反映阿姨品质。

②能抓住人物言、行及心理活动把事例写具体。

．照上面方法给己准备写作编提纲。

()学生编制提纲教师巡视指导辅优补差。

()反馈交流。

指名提纲评议所选事能否围绕心反映人物方面品质。

(3)学生修改提纲。

3．按提纲拟写初稿。

二课教学要．拟写初稿。

．交流评议改作。

3誉作。

教学程、拟写初稿突出重。

．系单元学两课《我战友邱少云》、《布衣元帅》请你具体说说怎样才能把人物写得栩栩如生。

()学生由准备、交流。

()结通对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写活；B根据心思想要有选择地写重是写人物语言、动作和心理活动。

．讨论怎样写重段?(详写印象深事把事情写具体人物言行)3．学生继续拟写初稿。

(也可电脑操作)二、交流评议改作。

．出示作要①值得尊敬人；②通具体事情反映方面品质；②详略得当；①言行神、环境等描写。

．指名作者己作介绍所作心思想和主要事例。

(可用实物投影仪投出学生作也可用电脑调出)。

3．根据作要学生对作者作进行评议。

．指名重段(或实物投影仪投出电脑调出)学评议(叙事程有没有抓住人物言行具体写)。

5。

教师结。

6．学生改作。

修改重心是否明确；重段是否清楚具体。

三、誊作。