[再走洋思中学学习心得]
月日3日我们县教育局组织下行3人历三天考察杭州市启正学苏州市新苏师学校附属学泰兴市洋思学每到所学校我们受到学校领导欢迎并由该校领导热情洋溢地向我们介绍了学校办学验和特色。
我们面对各校办学验以及办学精神感受颇深特别是我二次踏入洋思学校（次二五年三月）印象深刻。
洋思学地处苏北农村泰兴市天星镇洋思村原仅是所只有00多学生村级初级学现发展到全国0多省、市、治区66教学班3700多学生现代化学校。
这所学校里古今外教育所追教育理念没有教不学生已成现实并创造了具有国特色洋思验。
创造这教育奇迹是蔡林森和他事们。
现任校长秦培元现学校又称蔡林森代。
、蔡林森其人。
江苏省泰兴市人9年生泰兴市洋思学原校长共党员学特级教师江苏省十佳名校长全国先进工作者全国劳动模。
现就职河南省永威学校。
人生哲学吃苦就是享福。
口头禅怎么干就怎么干。
管理理念奖优罚劣优胜劣汰。
用人标准让能教学当教导主任。
爱看《三国演义》。
敬慕人邓平。
钟情地方校。
二、洋思给了我们什么。
洋思学办学验令人感触深也难能可贵是他们充满了教育关怀学生观。
他们从不挑剔不选择学生而是相信每学生都能合格、每学生都能进步、没有教不学生只有没尽心老师。
洋思学学生有地也有外地；有所谓学生但更多是学习有困难学生甚至有是父母无暇照顾管不了犯了错停学学生但洋思学没有放弃任何学生。
学校将基础差学生（徒弟）分散到各班排座位有安排他们与优秀学（师傅）桌。
课堂上教师讲课起是基础差学生提问重也是基础差学生课辅导重还是基础差学生力争使每学生都会学习都爱学习。
初教育是面向全体教育是当前我国九年义教育完成阶段也是当前素质教育实施薄弱环节。
关不层次学生要让每学生都得到适合己发展既是基础教育题义也是教育工作者责任和使命。
洋思学历十多年探、实践总结出教学模式先学教、当堂训练既是种方法更是原则放学生。
实践证明平老师要讲几十分钟容学生学不到十分钟就可以了。
学生学几分钟就开始做题不会再回头看例题或相讨论基就能掌握了。
这程是不断反馈程不是看遍就全部会了。
这样学生学积极性更强效率更高。
因老师规定学生学几分钟就要做练习题学生有种紧迫感不认真看就不会做题就会落别人边从而培养了学生进取识。
所以学生学比被动地听老师讲课积极得多这样学生主体地位就真正突出了。
有人说洋思是部从我们可以到教育真谛；洋思是面镜子从可以看见我们己优势与不足；洋思是榜样从我们可以学到以人育人精神；洋思是位兄长从这里我们可以得到真诚热心助。
先学教、当堂训练模式基结构即是指将课堂教学程分先学、教和当堂训练等三基步骤。
是先学即教师学生课前预习基础上揭示学习目标指导学生讲明要指导学法并基掌握不层次学生特别是进学生学情况了和梳理学生遇到疑难问题；二是教即教师学生学基础上引导学生分析疑难问题促使学生通独立思考、讨论交流及教师启发疑难和问题这里教师要避免不必要重复讲要创设民主与平等氛围并紧紧抓住培养学生进行创新思维契机；三是当堂训练即教师指导学生通当堂作业巩固知识形成能力基实现课始揭示学习目标这里教师要保证促进学生当堂独立按地完成作业要基了学生学习效课作业和辅导打基础。
四、洋思初验。
、确立尊重主体、面向全体办学思想。
每学生都能合格、每学生都能学洋思初校长和教师都是这么想都是这么说更是这么做。
洋思初紧抓住课堂教学这主阵地从限制教师单向讲授入手实现了从教师满堂灌学生被动学习入式教学模式到学生主体教师主导启发式教学模式根变极地调动了学生主动学习积极性幅减少了教师无效劳动。
基础上逐步建立并不断完善指导学生主动学习有效措施进而把课前学习课堂学习和课学习有机结合起使所有学生都能做到堂堂清、天天清、周周清显着提高了学生主学习能力和各方面基素质。
这是洋思初取得成功关键。