[五年级上册美术教案-11色彩的明度,|人美版(2014秋)]
《色彩的明度》教学设计 一、教材分析: 本课是色彩知识系统学习中的一个环节,在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上,通过做尝试性的色彩练习,帮助学生理解什么是明度,让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。 二、教学目标: 1. 学习色彩的明度知识,并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。 三、教学重难点: 1. 学习色彩明度渐变的知识。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 四、教学准备: 师:范画、水粉笔、水粉颜料 生:课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 五、教学过程: 一、组织教学: 课前两分钟 检查工具,稳定纪律 二、创设情境、导入新课: 1、出示三杯不同蓝色的水 教师提问:仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同? 学生:深浅不同 2、学生自己动手尝试:如何把一种颜色变深变浅 教师:老师在你的桌子上放了三种颜色,请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。 学生调色 展示学生的作品 教师:你是怎样调出深浅不同的蓝色的? 学生:加白色变浅变亮,加黑色变暗 教师总结: 这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度,创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。 板书:色彩的明度 三、新授 (1)、欣赏图片 提问:如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果? 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 1、欣赏老师准备的范图 这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。 2、欣赏优秀学生作品 (2)、老师示范: 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
(3)、学生练习: 要求:1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2. 用水粉颜料色完成作业。 (4)、 评价 学生优秀作业展示 四、课后延伸 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。