小学线上教学与线下开学衔接计划 疫情后开学衔接计划

学线上教学与线下开学衔接计划 针对学建议“线上教学”期已完成作业不能要学生重新做次要对全体学生进行次视力检；针对初建议根据学情做集体补学和体补学计划。

学 全体学生进行次视力检 针对学建议要根据学校问卷调、学生作业状况、参与率、学生座谈等全面了校学生线上学习情况了学情制定学校线下与线上教学衔接方案。

针对学情做集体补学和体补学计划。

摸清参与线上学习学生对象与人数制订切实可行补学方案。

“线上教学”期已完成作业（如课堂作业）不能要学生重新做次。

对全体学生进行次视力检提出针对性视力保护措施。

建议提出各学科要梳理线上教学容结合班级实际精准分析学情对学生线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化纸笔测试手段）。

结合作业情况发现问题调整教学容重新制订学科学期教学计划。

不主张开学各学科任教教师对线上教学容进行重讲。

初 做集体补学和体补学 针对初建议对校线上教学情况开展多种形式调以准确把握线上教学目标达成情况及了线上教学存问题并采取相应问题策略助师生问题巩固和提升线上教学效。

做九年级学生心理辅导工作消除对考复习焦虑。

加强对九年级学生学习方法指导不增加学生学习担前提下提升教学效。

针对学情做集体补学和体补学计划。

准确了参与线上学习学生情况并制订切实可行补学方案。

准确了线上学习效不佳学生情况采取适当跟进辅导措施。

线下教学起始几周教师教学适当放缓教学进并抽出对线上学习进行针对性漏补缺。

关学科线上学习情况异常学生关学习异常学生心理状况并能及对其开展心理疏导使其尽快适应线下学习。

线下教学起始几周适当放缓教学进并抽出对线上学习进行针对性漏补缺。

长 控制学生使用电子产品 另外建议长要引导孩子合理调整作息；严格控制学生使用电子产品防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关孩子作业完成情况充分关孩子心理状况及发现问题并及做与老师沟通。