《田忌赛马》教学札记_田忌赛马教学设计
语教学以培养和提高学生语素质主要任而思维能力语素质各构成因素占有十分重要地位。
语教学程培养和发展学生思维能力要凭借课进行下面我就《田忌赛马》课教学如何培养学生思维广阔性和深刻性谈两粗浅认识和做法。
《田忌赛马》是九义教材六年制学语十册课讲是战国期齐国军事孙膑助将田忌赛马以智胜了齐威王故事。
这课思维训练重是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人思路其孙膑思维推理是难。
我教学采用了以下方法。
所谓思维广阔性是指思维程善全面地看问题能着眼事物系出问题性。
培养思维广阔性就要培养学生较全面思考问题就要指导学生学会全面理事物系从多方面分析问题研究问题。
基我没有让学生按然段顺序逐段学习课而是紧扣题眼赛从整课入手引导学生理课容。
我让学生熟课基础上思考次赛马是怎样赛田忌什么输给了齐威王；二次赛马又是怎样赛结怎样然引导学生讨论弄清楚样马两次比赛结什么不样。
通充分地思考和讨论学生不仅知道两次赛马是谁胜谁而且明白了次赛马齐威王胜了是因每等级马都比田忌马强再次赛马田忌取胜原因是因调换了马出场顺序。
这样引导学生从整体入手多方面地思考问题不但有利学生较全面地理课容而且促进了学生思维广阔性发展。
培养学生思维深刻性就要引导学生深入地思考问题正确地出问题突破口。
因我学生初步理课容指导学生根据课问题抓住重词句深入理课容从而培养学生深入思考问题能力。
我让学生思考孙膑什么能想出调换马出场顺序赢得比赛胜利办法而田忌却想不到齐威王也始不及呢？激发了学生进步深究课兴趣。
我引导学生精课二部份要学生细划出描写人物言行句子和词语抓住这些语言进行默思考和朗体味。
我又用幻灯片出示了课思考练习提出三句子让学生通朗、思考、再系课容知道这三别句子体现了孙膑分析问题思路。
学生学到这里就能较顺利地通人物外部形象进入人物心世界从而步步探明人物思程明白孙膑能想出这样主乃是仔细观察、周密分析认真推断结；而田忌失败只是味懊恼不分析失败原因不出挽救方法然是无回天术；齐威王得洋洋夸耀己马根没发现对手与己力量并不悬殊所以再次比赛斗力不斗智仍按原顺序出场当然只有输得目瞪口呆了。
至学生对课蕴含着发人深省教育义肯定有所领悟而学生思能力也得到拓展做到了学有所得。