【四年级下册数学教案—7.1,小数的加减法,︳西师大版,(3)】四年级下册小数的加减法教案
数加减法教学设计 忠县拔山镇心学校 教师杜恩祥 教学目标 、能结合具体情境分析问题能进步体会数进位加法、退位减法义； 、理数加减法计算原理总结出数进位加法、退位减法计算方法； 3、培养学生良计算习惯提高计算能力和应用数学知识生活实际问题能力。
教学重和难 、理数加减法算理掌握其计算法则是教学重； 、位数不数加减法计算是学习难。
教学准备 多媒体课件 教学程 复习旧知引入新课 、举行挑战赛 列竖式计算（每组做题目）说说你是怎么计算？ 56+300＝ 66+70＝ 36+03＝ 300－56＝ 78－66＝ 36－36＝ 85+＝ 73+3＝ 5+7＝ 让学生回忆以前学数加减法计算方法。
、下面各数不改变变成三位数 根据数基性质。
890 360555580 引出课题当进行多位数加法运算相数位上数相加满十该怎么办？当进行多位数减法运算某数位上数不够减又该怎么办？ （板课题多位数加法和减法） 主学习获取新知 多媒体课件展示教科06页例情境图。
教师学们仔细观察这幅图说说从这幅图获得了哪些信息？你能提出哪些问题？准备怎样提出问题？（学生观察情境图先独立思考再与桌讨论基础上全班交流。
） 学生可能提出问题李伯伯应付水费和天然气费共多少元？问题二李伯伯付天然气费比水费多多少元？ 根据提出问题主学习并给予温馨提示 、根据刚才提出数学问题列式先估算再用竖式计算。
3、你觉得计算程重要步骤是什么？ 组合作交流 重要提示 、交流你是如何先估算再列竖式计算？ 、竖式计算程你是怎么对位？ 3、组共认计算程重要步骤是什么？ 展示汇报教师疑 问题李伯伯应付水费和天然气费共多少元？就要把他这月所交两项费用合并起即83＋56 教师学们也尝试估算这道题说说己估算方法。
（学生回答、交流。
） 根据讨论结教师板 83＋56 ﹦763 （元） 83 想水费约5元天然气费约50元共约75元 ＋56 763 答李伯伯应付水费和天然气费共763元。
用竖式计算数加法要把两加数数对齐然把 相数位上数分别相加满十向前位进“”。
问题二李伯伯付天然气费比水费多多少元？就要把他这月交天然气费减水费得到结就是多钱即56－83 教师学们也尝试估算这道题说说己估算方法。
（学生回答、交流。
） 根据讨论结教师板 56－83＝677（元） 56 想天然气费约50元水费约5元约多5元 － 83 677 答李伯伯付天然气费比水费多677元。
用竖式计算数减法要把被减数和减数数对齐然把相数位上数分别相减不够向前位借“”。
议议计算数加减法,要些什么?（5分钟） 相数位要对齐从低位算起。
进行加法计算要“满十进”；进行减法计算要遇到某数位不够减要向前位借“”。
提升拓展（组合作做游戏） 准备每人做纸团每纸团里写比0位或两位数。
玩法（）每人拿出纸团放起。
（）每人每次从摸出 纸团摸出纸团与己手这比较如摸出数就算这两数差如摸出数就算这两数和。
并各把得数记录纸上。
（3）每人摸次并把算得两结加起总数获胜。
教师巡视并给予适当指。
检反馈 、通夺红旗方式完成以下题目 038+09 090 8538 55+96 53585 65685 3006 9007 057 学生做题教师巡视。
、口算 － 9+ 0 593－ 30 003+ 37 5+ 5 65－ 65 5+ 5 088+ 98－ 89 3、判断 、 能我算算零金额是多少吗？ 课堂总结 、通节课学习,你有什么收获? 、统计组或人获得“星”情况。
附板设计 多位数数加减法 李伯伯应付水费和天然气费共多少元？ 83＋56 ﹦763 （元） 83 ＋56 763 答李伯伯应付水费和天然气费共763元。
李伯伯付天然气费比水费多多少元？ 56－83＝677（元） 56 － 83 677 答李伯伯付天然气费比水费多677元。