人教版六年级上册语文_人教版初三上册语文第五单元试题及答案
语学习要重怎样做练习呢?还处困惑状态话那就赶紧和编起做份人教版初三上册语五单元试题吧希望对你有所助！
、语基础知识与运用(分)。
、下面词语形及加线音都正确项是( )(分)。
、朴(ō)刀 庖()官 腻()烦 面面厮觑。
B、恁(r)地 禀(bǐg)请 桑梓(zǐ) 恃才放旷。
、聒(gō)噪 腆(ǎ)着 商酌(z) 精血成聚。
、谮(z)害 颦(g)儿 画缯(zēg) 启承合。
、下面句子 加线成语运用有误项是( )(分)。
影片《木星上行》展现出了幅 幅波澜壮阔、气势恢宏宇宙星图。
B漫天雪封住了他们眼睛使他们每走步都忧心忡忡因旦偏离方向错了贮藏无异直接走向死亡。
明学遇到了难题不思麻烦老师只礼贤下士请教学了。
剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原地乡土化元素可总有人对这些产品不屑顾。
3、下列病句修改错误项是( )(分)。
通汉听写赛使人们进步认识了汉美更加重视汉写与汉化传承。
(通或使)。
B昆虫学法布尔把科学和学巧妙地结合起用生动形象语言我们刻画了绚丽多姿昆虫世界。
(把刻画改描绘)。
人能否成正真者关键他青少年期养成良习惯。
(养成前加上是否)。
《标准汉语》主要者是英语国国留学生子女及汉语爱者编写套汉语学习教材。
(删)。
、 从句式角看填入横线上句子恰当项是( )(分)。
①老师非常严厉地对他说这样糟蹋太不像话了___________________。
②他急匆匆地跑告诉我太可惜了由球没有踢_______________。
①难道你不知道粮食不易 吗? ② 我们球队被他们打败了。
B①难道你不知道粮食不易吗? ② 他们打败了我们球队。
①你知道粮食是不易。
② 我们球队被他们打败了。
①你知道粮食是不易。
② 他们打败了我们球队。
5、下列句子组成语义连贯语段排序恰当项是( )(分)。
①如你没有走进别人心世界机会你就永远不会理历史和体复杂性。
②只要你进入次别人心世界你再看待其他人候你就会考量是不是我把己观强加了人身上?。
③我们以前老讲要推己及人要学会宽恕多数人会认这是态问题即要学会体谅别人。
④实际上态固然重要但更核心是能力问题。
⑤因人都以我心看世界所以才看不到别人历东西。
③①②④⑤ B③④⑤②① ③④①⑤② ①②⑤③④。
6、媒体代专业历史研究无法回应社会急切无法应对迅即出现许多新问题这就另外种即被称草根史学非专业研究所替代由我们看到与年历史研究日趋专业化相背离现象即专业研究越越显得非常不专业。
与这段语不句是( )(分)。
、草根史学由其由灵活更利发挥史学作用。
B、草根史学由其非专业性无法应对迅即出现新问题。
、 年历史研究越越脱离社会现实。
、 某种义上草根史学比传统专业历史研究更专业。
二、古诗积累与(分)。
()下面首明诗完成78题。
(分)。
山丹①题壁【杨清②】。
关山逼仄③人踪少风雨苍茫野色昏。
万里身方独往年多事共谁论。
东风四月初生草 落日孤城蚤闭门。
记取汉兵追寇地沙场尤有招魂。
[]①山丹即今甘肃山丹县明代设山丹卫地处河西走廊蜂腰部古东西交通要道;汉霍病曾率兵与匈奴作战。
②杨清明朝人官至阁首辅曾三次出镇西北边关。
③逼仄狭窄思。
7、对诗分析不正确项是( )(分)。
全诗紧扣秋望诗景物皆望所见透着凄清秋。
B首作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕有世事沧桑伤感。
颔再现了训练场上将士们活动表现了他们气风发精神面貌。
尾以问句作结,味绵长表达诗人深深隐忧与热切期待。
8、诗尾表现了作者什么样感情?(分)。
(二)下完成93题(0分)。
孙亮方食生梅。
孙亮①方食生梅使黄门②至藏③取蜜渍④梅蜜有鼠矢;召问藏吏⑤藏吏叩头。
亮问吏曰黄门尝私从汝蜜耶?"吏曰向实不敢与。
黄门不⑥。
亮曰易知耳。
令破鼠矢矢里燥。
亮笑曰若矢先蜜外当俱湿;今外湿里燥必是黄门所!"黄门首左右莫不惊悚。
[释]①孙亮孙权儿子很就做了三国东昊皇帝。
②黄门宦官。
③藏宫仓库。
④渍浸、蘸。
⑤藏吏管理仓库官吏。
⑥认罪。
9、下面句子朗节奏划分正确项是( )(分)。
、外当俱湿 B、外当俱湿 、外当俱湿 、外当俱湿。
0、释下面加线词(分)。
①实不敢与( )②外当俱湿( )。
、翻译黄门尝私从汝蜜耶?(分)。
、请用己话回答孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜?(分)。
3、系全你看出黄门这样做目是什么?(分)。
(三)、默写(8分)。
①漠孤烟直。
(王维《使至塞上》。
②驿外断桥边。
(陆游《卜算子咏梅》)。
③《卜算子咏梅》词人借写梅花凋落情景表达己至死不变爱国心词句是。
④《破阵子》词用特定景物明令词句是。
⑤古诗有许多写冬天诗句请写出连续两句。
三、说与说明(30分)。
()下面说片断完成59题(5分)。
那宝玉听见贾政吩咐他不许动早知凶多吉少那里承望贾环又添了许多话。
正厅上干。
怎得人往里头捎信偏生没人连焙茗也不知那里。
正盼望只见老姆姆出宝玉如得了珍宝便赶上拉他说道"快进告诉老爷要打我呢。
快快。
要紧要紧。
"宝玉则急了说话不明白;二则老婆子偏生又聋竟不曾听见是什么话把"要紧"二只听作"跳井"二便笑道"跳井让他跳二爷怕什么?"宝玉见是聋子便着急道"你出叫我厮罢。
"那婆子道"有什么不了事老早完了。
太太又赏了衣又赏了银子怎么不了事!"宝玉急得踩脚正没抓寻处只见贾政厮走逼着他出了。
贾政见眼都红紫也不暇问他外流荡优伶表赠私物;荒疏学业淫辱母婢等语只喝命"堵起嘴着实打死。
"厮们不敢违拗只得将宝玉按凳上举起板打了十下。
贾政犹嫌打轻了脚踢开掌板己夺咬着牙狠命盖了三四十下。
众门 客见打不祥了忙上前夺劝。
贾政那里肯听说道"你们问问他干勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿坏了到这步田地还劝。
明日酿到他弑君杀父你们才不劝不成!"众人听这话不听知道气急了忙又退出只得觅人进给信。
王夫人不敢先 回贾母只得忙穿衣出也不顾有人没人忙忙赶往房。
慌众门客厮等避不及。
贾政道"罢了罢了今日必定要气死我才罢!"王夫人哭道"宝玉虽然该打老爷也要重。
况且炎天暑日老太太身上也不。
我养了这不肖孽障已不孝;教训他番又有众人护持;不如趁今日发勒死了以绝将患。
"说着便要绳勒死。
我如今已将五十岁人只有这孽障;必定苦苦以他法我也不敢深劝。
今日越发要他死岂不是有绝我!既要勒死他快拿绳子先勒死我再勒死他。
我们娘儿们不敢含怨到底阴司里得依靠。
"说毕爬宝玉身上哭起。
贾政听了话不觉长叹声向椅子上坐了泪如雨下。
王夫人抱着宝玉只见他面白气弱底下穿 着条绿纱衣皆是血渍禁不住下汗巾看由臀至胫或青或紫或整或破竟无处不觉失声哭起"苦命儿吓!"因哭出"苦命儿"忽又想起贾珠便叫着贾珠哭道"若有你活着 便死我也不管了。
"里面人闻得王夫人出那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出了。
王夫人哭着贾珠名别人 还可惟有宫裁禁不住也放声哭了。
贾政听了那泪珠更似滚瓜般滚了下。
正没开交处忽听丫鬟说"老太太了。
"句话了只听窗外颠巍巍声气说道"先打死我再打死他岂不干净了!"贾政见他母亲了又急又痛连忙迎出。
只见贾母扶着丫头喘吁吁地走。
贾政上前躬身陪笑说道"暑热天母亲有何生气亲走?有话只该叫了儿子进吩咐。
"贾母听说便止住步喘息回厉声道"你原是和我说话!我倒有话吩咐只是可怜我生没养儿子却叫我和谁说?"贾政听这话不像忙跪下含泪说道"儿教训儿子也是光宗耀祖。
母亲这话我做儿如何禁得起?"贾母听说便啐了口说道"我说了句话你就禁不起;你那样下死手板子难道宝玉就禁得起了!你说教训儿子是光宗耀祖当初你父亲是怎么教训你!"说着不觉就滚下泪。
贾政又陪笑道"母亲也不必伤感皆是做儿性起。
从以再不打 他了。
"贾母 便冷笑道"你也不必和我使性子赌气。
你儿子我也不该管你打不打。
我猜着你也厌烦我娘儿们不如我们赶早儿离了你干净。
"说着便命人"看轿马!我和你太太、宝玉立刻回南京。
"下人只得干答应着。
贾母又叫王夫人道"你也不必哭了。
如今宝玉年纪你疼他;他将长成人官做宰也必想着你是他母亲了。
你如今倒不要疼他只怕将还少生口气呢。
"贾母冷笑道"你分明使我无立足地你反说起你!只是我们回了你心里干净看有谁许你打。
"面说面只命快打行李车轿回。
贾政苦苦叩认罪。
贾母面说话面又记挂宝玉忙进看只见今日这顿打不比往日又是心疼又是生气也抱着哭不了。
5、用句话概括选故事情节。
(分)。
6、宝玉挨打原因是什么?(分)。
(分)。
(分)。
(二)说明 完成0题(5分)。
①我们知道人类脑是可塑当人类生活方 式改变脑也可能发生变化。
从远古人类首次发现如何使用工具开始人类脑就受到迅速而明显影响。
②科学认对络科技深依赖改变了人类思维方式。
这表现得明显。
对籍深与页上那种了获取信息而进行浅是不样。
美国技术专尼古拉斯卡尔《络也有黑暗面》写道几年我直有种不舒感觉觉得某些人或某些东西正改变我脑我目前思考方式与相比已截然不当我能强烈地感觉到这。
持久地或长曾易如反掌我曾耗费数徜徉长长里我脑能够抓住叙述演进或论折从而进行思考。
但如今不再如往往两三页我力就开始漂移了我感觉我直试图将己任性脑拽回到。
③对籍深要耐心而数堪称耐心杀手。
以微博例浏览微博页面只要几分钟眼睛每条微博上停留只有几秒。
不断地扫视、浏览、寻感兴趣关键词、击这程因信息丰富、多样而足够刺激但显然不足以锻炼耐心。
优秀图通常是有逻辑框架只有进入这逻辑框架才能说是。
而络容特别是微博这样社交媒体每条都不关跳跃性当然谈不上逻辑了。
给人们提供信息盛宴也使我们思维碎片化。
由和智能手机已渗入到日常生活人们对触摸屏情有独钟。
些人因智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称拇指族。
但是就是这样种看似简单重复运动却不断塑造着人们脑。
项实验瑞士苏黎世学神科学邀请37位手机重用户参与实验其6人用智能触屏手机 人用普通按键手机。
他们将电极连接这些参与者头部测试他们拇指、食指和指使用手机脑皮层反应。
科学记录下这些参与者0天活动。
结显示脑皮层拇指控制相关区域活跃更高是用触屏手机人而使用按键手机则没有明显变化。
使用触屏手机次数越多脑皮层相应区域更加活跃。
数代长数原住民因长用拇指上和操控智能手机从而改变了脑形成神通路方式。
⑤数代人们更加善利用社交络与人交往但现实生活与人交往能力却越越弱。
多动症、闭症、抑郁症、躁动症和多任癖等现代疾病与上和玩视频游戏等有着密切关系。
(摘《科知识》0503有删改)。
(分)。
、②段画线句子能体现深特两词语是 、。
(分)。
、④段画线部分用了多种说明方法指出其种并分析其作用。
(分)。
3、系上下分析下列句子加词语作用。
(3分)。
对籍深要耐心而数勘称耐心杀手。
、下面对容理正确项是( )(分)。
卡尔说他翻页往往两三页力就开始漂移要很努力才能把脑拽回。
B人们微博不断扫视、浏览、寻导致容缺乏逻辑框架跳跃性就不可避免。
数代人们更加善利用社交络与人交往但现实生活与人交往能力日益下降。
多动症、闭症、抑郁症、躁动症和多任癖等现代疾病是由上和玩视频游戏引发。
四、综合性学习和作(56分)。
()5、下列材按要作答案。
(6分)。
近日国所学影视传媒学院成立。
被聘该学院某明 星微博上透露己没有上学对作教授很惶恐。
对友们也有话说。
@清新明星们还是先教己孩子吧。
@雯开心!我定要努力考进作偶像学生。
@b美国明星有当总统但没有做教授。
基辛格曾想某学当教授被该校校长口回绝。
()请用句话概括以上材容不超0。
(3分)。
______________________________________________________________________________。
()就国这所学做法请跟帖评论表明你观并简述理由。
(3分)。
_______________________________________________________________________________。
(二)下面按要作。
(50分)。
6、我们有会岔路口面临选择。
《散步》儿子选择有思路而我了母亲选择平顺路。
《选择路》 我选择了条荒草萋萋、人迹更少路虽然直怀恋着那 条选择路 但绝不回头。
《故乡》鲁迅写道其实地上没有路走人多了也便成了路。
这句话告诉我们也可以选择条从被开辟道路己创造。
上述材引发了你哪些想与思考?请你写可以讲述历也可以阐述观还可以。
要①拟题目选角确定立。
②明确体但不得写成诗歌。
③不少600。
④不要出现含人信息地名、校名、人名等。
、、(B、r;峙恃。
、zz;成诚、g;启起)。
、 3、 、 5、 6、B。
二、()7、B 8、表现了诗人对战场死难者情怜悯以及对造成灾难战争厌倦情。
(二)9、B 0、① 给 ②必然、太监曾私问你要蜜吗?。
、孙亮是根据破开老鼠屎外面湿润而里面干燥证明老鼠屎是黄门刚刚放进蜜里。
(思对即可答案不周全酌情扣分但不宜太严。
)。
3、黄门曾私下向藏吏要蜜而藏吏没有给所以他怀恨心伺机报复企图陷害。
(思对即可答出报复、陷害这要即可给满分。
(三)、①长河落日圆②寂寞开无主③零落成泥碾作尘只有香如故。
④燕子新社梨花落清明。
⑤北风卷地白草折胡天八月即飞雪(岑参 《白 雪歌送武判官归京》)天人事日相催冬至阳生春又。
(杜甫《至》)。
三、()5、宝玉挨打。
7、除将可能弑君杀父孽障光宗耀祖。
8、王夫人与贾政是夫妻关系封建伦理定夫贵妻贱护宝玉只能苦苦哀;贾母与贾政是 母子关系母亲有绝对权威护宝玉可以随发施令。
9、该题是开放性试题能圆其说即可。
答案示例这种方法不恰当。
平疏管教 光官场上钻营放松对儿子教育出了事也不问清原委就乱打气对儿子身心发展都会产生极不利影响。
(二)0、(分)。
①改变了人类思维方式。
②使我们思维碎片化不足以锻炼耐心。
④现实生活与人交往能力越越弱出现了多动症等现代疾病。
(每分)。
、(分)持久地 徜徉。
、(分)画线部分用了举例子、作比较、列数三种说明方法。
(不作得分)。
作比较(分)。
将使用智能触屏手机人和使用普通按键手机人进行比较(分)突出强调了(分)用触屏手机人脑皮层拇指控制相关区域活跃更高这脑结构改变特(分)。
3、(3分)耐心杀手词用打比方说明方法说明了数不足以锻炼耐 心弊端。
体现了说明语言生动性。
、(分)B。
四、()5、()某明星被聘学教授友对说法不。
()跟帖明星不等艺术不要把学校当成追星舞台。
明星学校任客座教授会带面影响。
明星都有很多己粉丝这些粉丝多数都是不设防年轻人粉丝会被明星吸引而慕名报考学校把校变成追星舞台倒明星会变得更加明星化这就变成了相借光恶性循环了。
(二)6、按考作评分标准看了"人教版初三上册语五单元试题及答案"人还看考语模拟题及答案考语试题及答案306年初三上册语月考试题及答案初三语现代试题及答案