6年级基础训练答案_基础训练6,第一课时

基础训练6 课（）平舌、翘舌或前鼻音比较练习。

教学应复习平舌、翘舌及前鼻音发音要领并通反复地引导学生体会、掌握。

（二）比较形近并组词。

教学应先指导学生分辨每组两形异再组成词语写下。

例如休（休息） 捧（吹捧） 透（透明） （）体（身体） 棒（木棒） 绣（刺绣） 续（连续）凉（冰凉） 怜（可怜） 线（针线） 继（继续）晾（晾衣） 邻（邻居） 钱（钱财） 断（断）（三）词多义练习。

应引导学生具体语言环境通比较确定思。

弟弟跟着妈妈住女牢牢是监狱思。

他牢牢记住了妈妈话牢是久久思。

地上水被晒干了干是没水了思。

特不懂俄语只干着急干是空思。

这块石头真硬硬是坚固思。

特怕把监狱幕泄露出硬是不让弟弟到学校上学硬含有态蛮横思。

（四）辨析近义词练习。

这三词都有别人答应或满足己愿望思但思和用法有所区别。

要对象可以是他人也可以是己多指提出具体愿望和条件。

而请和恳对象只能是他人般用幼辈对长辈下级对上级而要则无限制。

语上要、请、恳比得诚恳、迫切。

因而题应填要题应填请3题应填恳。

教学可先分析三词词义然选词填空。

填句子体会用是否合适。

（五）加修饰语练习。

句子加上适当词语可使思表达得更具体、准确。

练习可引导学生说出所加词是用形容句子哪词并启发他们填上不词语体会句区别。

题可填上合格优秀。

题可填上宽敞我。

3题可填上响亮欢快。

（六）短练习。

应以学生主。

首先应指导学生借助拼音通短把每音准；再句句地系上下理词语懂每句话；让学生讨论提出问题懂得詹天佑没参加晚会是了跟老师道别并聆听老师教诲刻他心已飞回了祖国是说他迫切地希望早日回到祖国祖国建设出力。

二课作。

（）指导学生现场观察说话。

从班上选名身材、长相、穿着有特学请他（她）讲台前。

全班学教师指导下依次观察他（她）身材、长相和穿着并进行口述。

3连起说段话要有顺序抓住特。

（二）写片断。

可以写这位学也可以写你熟悉人。

怎么观察、怎么说就怎么写。

容要具体用词要准确语句要通顺。

3教师巡视别指导。

（三）指名师生共从容和语言两方面讲评。

（四）修改己写片断。