【幼儿教育随笔—处理孩子争抢问题】
教师吧课件幼儿教育随笔怎样处理孩子争抢问题幼儿争执次我班幼儿画我妈妈主题画。
我走看原它们是了己画妈妈有所相而争执说你妈妈是短头发而另说你妈妈是长头发因见不才吵起。
另朋友认他衣应该是绿色才看。
看到朋友都有己见我没有说话就旁边这候只见两位朋友还争执不下就问这到底是什么。
有说红颜色看有绿颜色看。
他们又争执起!这泽泽朋友起说你们说都对什么颜色都很看是他们不再争吵了就开始画了起。
会儿工夫画了比比都说都挺看。
我旁边看到了我拿起两幅画对朋友们说你们看看吗?这两幅画呀都挺看。
孩子们听都立刻高兴地拍起手。
接着我又告诉朋友们以你们有了不见就应该用讨论办法可不要再吵吵闹闹这样事情不要再发生。
这样既能锻炼幼儿语言表达能力也培养了他们勇当众发表己见能力何乐而不呢。
怎样处理孩子争抢问题稻田镇幼儿袁爱芹次户外活动我听到吴炳轩朋友声说你们别争了再争我就告诉老师。
这我赶紧走想问明白。
我说球是幼儿朋友都可以玩但是刘衡先拿到那里不是还有很多球你什么不拿另呢?如你和朋友争枪无论谁都不会喜欢你。
虽然这件事情了但我脑海常常浮现出孩子们喜悦情。
日活动幼儿欺、强欺弱事常发生如教师处理不当那些渴望公平孩子就会感到失落所以说幼儿教师是幼儿依恋和信任人也是幼儿模仿学习对象教师言行都影响着幼儿各方面发展。
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